幼教網整理了2018浙教版一年級語文下冊《狼來了》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做個誠實的孩子。

　　2、學會本課7個生字“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“常常、趕快、放羊、哪里、好玩、說謊”等詞的意思。

　　教學時間：

　　三課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、正確讀寫課文中7個生字：“狼、喊、趕、哪、理、被、哭”，認識“衣字旁”，懂得“大聲喊、說謊”等新詞的意思。

　　2、初步了解課文內容。

　　3、讀通課文。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示幻燈：一只狼，小朋友，這是什么？出示生字“狼”字，這個字什么偏旁，這個字什么結構？大家怎么記住它？比較“狼一一糧”有什么不同？

　　2、引出課題。今天我們學的課文是跟狼有關的故事，出示課題，齊讀。

　　二、初步感知課文，自學生字

　　1、聽錄音，劃出生字、新詞。

　　2、自學生字：讀讀音、記記形、想想義。

　　3、檢查自學。

　　（1）開小火車讀生字，井正音。

　�。�2）齊讀。

　　三、了解課文大概內容，學習生字

　　1、出示圖片：放羊的孩子坐在地上大聲哭。提問：這個孩子在干什么？為什么會哭？引出生字：哭、被。

　　哭：看圖說說怎么記？學生記形。師在田字格范寫，學生臨寫。

　　被：什么偏旁？什么結構？比較“衣字旁”和“示字旁”有什么不同，說說怎么記？

　　2、放羊的孩子看見狼要吃羊時，向山下的人求救了嗎？山下的人是怎么做的？引出生字“理”，說說你用什么好辦法來記？

　　3、為什么山下的人不去救呢？因為小孩經常要說謊騙人，他們以為那孩子又在騙人了。）小孩子是怎么騙人的？大人上當了嗎？從哪里看出來？引出生字：喊、趕、哪。說說用什么辦法記？

　　“喊”字中有兩個口，可見“喊”時嘴巴要張得大，聲音要洪亮。指名上臺表演“喊”的動作。

　　哪與那進行區別。“哪”表示疑問，不能確定；“那”指確定的事物，與“這”相對，指較遠處的事物。完成課后練習2。

　　哪    那

　�。�1）你到（ ）里去？

　�。�2）你看這本書，我看（ ）本書。

　　四、齊讀全文思考

　　這個故事主要講了一件什么事？

　　自由說一一同桌說——指名說。

　　五、鞏固生字

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、做“找朋友”的識字游戲。

　　六、作業

　　課堂作業第3題：照樣子寫字。第2題，連一連，讀一讀。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、理解課文內容，使學生懂得不能說謊，要做一個誠實的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、卡片抽讀生字新詞。

　　2、比一比，再組詞。（《課堂作業》第4題）

　　皮（ ） 里（ ） 孩（ ）

　　被（ ） 理（ ） 刻（ ）

　　二、引人新課

　　上一節課我們學會了7個生字，了解了課文內容，請小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事？

　　那么，課文告訴了我們一個什么道理呢？這節課我們繼續學習課文。

　　三、講讀課文第1、2段

　　1、輕聲朗讀第、自然段，說說這個自然段主要寫什么？（從前，有個孩子在山上放羊）這一句話向我們交代故事的時間是在從前，地點是在山上，主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時候？“常常”是什么意思？誰能用“常常”說一句話？

　　2、讀第二自然段。

　�。�1）出示句子：有一天，他在山上大聲喊：“狼來了！狼來了！”

　�、倏纯�“狼來了”后面是什么標點符號？（�。�，說明很著急。

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