利用這2分鐘，老師把原來小黑板上每句句子的錯字改正，并在一些句子后添上其它句子。

　　指名讓兩位同學給黑板上的十個生字注音，一人五個。完成后，作評議。

　　大家齊讀，指名讀，小組分讀。

　　第二課時

　　開始之前先簡述上節課內容

　　一、辨別字形

　　老師：毛毛蟲，你現在知道自己錯在哪里了吧？

　　毛毛蟲：還是不太清楚，雖然它們讀音不同，可他們長得太像了，就象我和我弟弟小毛毛蟲一樣。別人老把我和他弄錯，就我爸爸、媽媽不會。

　　老師：為什么？

　　毛毛蟲：因為他們知道我額頭上有個紅點，小毛毛蟲卻沒有。

　　老師：對呀，這就是你們之間最明顯的不同啦。今天我們要學的生字雖然也很像，但它們之間還是有很多不同。只有學會仔細觀察，才能發現不同在什么地方了。老師要請五位同學上來白粉筆分別把各組里的兩個生字的不同部分標出來�？茨奈恍∨笥炎顣�仔細觀察。

　　指名上來，作適當評議。

　　老師[拿出生字卡片，先按黑板上生字順序排列，出“廣”字]同學們，這是什么字呀？（廣）

　　齊說，指名說。

　　先較慢速度順序出卡片，一輪完成后，若時間允許，在進行快速的、打亂順序的認卡片。

　　掛上寫有生字筆順的小黑板，讓學生模仿，再讓他們每個生字完整的寫三遍。抽查其中幾位。

　　二、常見詞組

　　老師：下面，請同學們在看到課本第二十五課上，寫在生字右邊的常見詞組我們在平時說話中常用到。認識它們對我們可是很重要的喲。

　　跟讀一遍，同桌互說：一人說生字，一人說對應詞組，互換一次。

　　掛上寫有五個句子的小黑板，要求學生朗讀。指名讀，男女分讀。

　　三、強化鞏固

　　老師：這里有辨認今天教的生字的秘訣。廠字加點是個廣；干字頭撇撇變成千；自己不出頭，已經出了頭；一扇門，門里有人開口問；外字好乖，呆在家里不出來。（秘訣依序呈現）

　　注：每說一句口訣，配以語言和動作解釋。默記1分鐘。

　　兩種卡片配對練習。如：出示自和已讓學生判別對錯。

　　四、談話總結

　　老師：同學們今天我們學了十個很相象的字，還有它們的常見詞組。其實在我們以后的學習中還會碰到許許多多長得很相近的字詞。老師希望大家學習它們就象今天學這十個生字一樣認真、仔細，要比一比，認一認，盡可能用自己覺得更容易辨別這些字形相近的方法，就象老師教你們口訣一樣。好不好呀？（好）大家千萬不要像毛毛蟲一樣做馬大哈喲！

　　毛毛蟲[垂著腦袋]我再也不了，以后我一定會很小心的。

　　五、布置作業

　　1、課后練習第三題，

　　2、還要用10個詞組各造一個句子；

　　3、生字各抄5次。

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