幼教網整理了2018浙教版一年級語文下冊《烏鴉喝水》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識“烏、鴉”等9個字；會寫“可、石”等6個字。

　　2、正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學生的閱讀能力。

　　3、引導學生懂得遇到問題時要仔細觀察、認真思考的道理。

　　教學重、難點：

　　識字、寫字和朗誦課文。

　　教學過程：

　　（一）、謎語激趣導入

　　1、小朋友喜歡猜謎語嗎，今天老師給小朋友帶來了一則謎語，看誰猜得準：身穿黑袍子，有時在天上，有時在樹上，是個好孩子。（烏鴉）對，出示烏鴉圖。同學們，你們見過烏鴉嗎？你們了解有關烏鴉的一些故事嗎？今天我們共同來認識一只聰明能干的小烏鴉。

　　2、活動：出示烏鴉喝水圖，引導學生用一句簡短的話說出這幅圖的意思。比一比誰說的最簡潔，最準確。

　　板書課題：烏鴉喝水

　　本課我是隨著課文的進展，隨時進行生字的認讀的。課題里的“烏”和“喝”兩個生字在出示課題時進行教學。

　　一年級的小學生會把烏鴉認作喜鵲，于是我特意準備了一只烏鴉標本，讓學生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏”字與“鳥”不同，“烏”字上半部里面沒有一點。烏鴉口渴了想喝水，所以“渴”字是三點水旁；喝水要用口，所以“喝”字是口字旁。學生懂得“渴”和“喝”的字形區別，就能牢固地記住，不易混淆。

　　（二）、初讀課文、識寫生字

　　1、看得出小朋友非常喜歡烏鴉的故事，那就請你們自己去讀書吧。

　　2、自己讀書，遇到不認識的字多讀幾遍，不認識的字借助拼音或者請教老師和同學。

　　3、自己劃出要求認識的字，同座位互認。

　　4、小朋友，瞧，這些生字寶寶都跑到大屏幕上來了。（看幻燈片）

　　（1）自由讀一讀

　　（2）誰愿意和它們交個朋友來把它們介紹給大家？

　　（3）老師任意指看誰能讀出。

　　（4）齊讀

　　5、去掉拼音敢不敢讀？去掉拼音讀。

　　6、找學生說一說你和哪些字交上了好朋友的？你是怎樣和它們做好 朋友的？把你的方法說出來和大家分享一下。

　　生： “喝”和“渴”看偏旁想意思。喝水要用口，口字旁的是“喝”；口渴需要水，“渴”字是三點水旁。

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