幼教網整理了2018語文A版一年級語文下冊《憫農》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標

　　1能運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規則正確、工整地書寫。

　　2正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動成果，愛惜糧食，熱愛勞動，熱愛勞動人民。

　　教學重點

　　1運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規則正確、工整地書寫。

　　2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　課前準備

　　學生準備：訪問農民或到農田體驗勞動生活，或查閱資料，了解大米是怎么生產出來的。

　　教師準備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實物投影儀。

　　教學課時

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話導入，借助畫面，引入課題

　　孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農：同情農民。

　　二、教師范讀，學生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音

　　三、學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記號

　　1不認識的字，請大家幫幫忙（抽學生上臺展示）。

　　2覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。

　　3教師檢查，注意指導讀準“誰”、“知”、“辛”、“農”的讀音。

　　4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

　　(1)注意區別“午—牛”的字形。

　　(2)教師指導學生認識“”（光字頭）這個偏旁。

　　(3)鼓勵學生用聯系生活實際和“合一合”的方法記憶生字。

　　5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找幾個朋友組成詞嗎？

　　生生、師生交流，學會積累詞語。

　　教師總結：平時注意從生活中、課外讀物中積累詞語。

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