四、再讀詩句，注意讀通順、流利

　　1聽朗讀錄音帶。

　　2讀給同伴聽。

　　3讀給老師聽（跟錄音帶）。

　　五、借助畫面了解古詩的意思

　　1農民伯伯在干什么？這是什么時候?可以用書上的哪句詩來表達？（鋤禾日當午）

　　2正在為禾苗鋤草的農民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達？（汗滴禾下土）

　　3孩子們，農民伯伯種糧食多么辛苦啊！請聽朗朗的媽媽是怎樣對朗朗說的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食啊！你能把朗朗媽媽的話用詩句表達出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）

　　六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情

　　朗讀停頓參考：

　　鋤禾/日當/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。

　　采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

　　七、你學了詩句，明白了什么

　　八、自主探究，指導寫字

　　1仔細觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。

　　2生生、師生交流，教師范寫。

　　3學生書空，自己寫。

　　4評價。

　　(1)自評：在你認為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵。

　　(2)互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。

　　九、教師推薦古詩，欣賞古詩

　　1小結學習古詩的方法。（讀、悟）

　　2出示李紳另一首《憫農》詩，小組討論學習，熟讀成誦。

　　春種一粒栗，秋收萬顆子。

　　四海無閑田，農夫猶餓死。

　　3課外你還讀過哪些詩？全班交流。

　　十、作業：（任選）

　　1寫寫生字或背背詩歌

　　2收集古詩。

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