幼教網整理了2018湘教版一年級語文下冊《彩色的云》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與技能：認識15個生字，會寫其中的7個生字。

　　過程與方法：識字、寫字、閱讀、領會課文內容。

　　情感態度價值觀：養成尊師愛生的美德。

　　教學重點：掌握7個生字的音、形、義，朗讀課文。

　　教學難點：比喻句的理解。

　　教學準備：生字卡片，錄音磁帶。

　　教學方法：啟發式。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　1.提問：你見過的云是什么樣的？有些什么顏色？

　　2.導入：交待學習任務，我們來學習《彩色的云》。

　　3、板書課題：彩色的云

　　根據課題提問:課文是寫什么?___彩色的云

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.借助漢語拼音帶著“課文是寫什么?”___自由朗讀，讀準字音，讀通課文。

　　2.小朋友知道文中寫什么嗎？是云嗎？（師不做講解）

　　3.帶著問題聽錄音，進一步確定文中寫什么？

　　學生討論得出：不是寫云，而是小伙伴們的小花傘。

　　2.標明文中的自然段。

　　3.初步了解課文內容，弄清課文講了一件什么事。

　　三、細讀課文，理解課文內容。

　　1學習第一自然段。

　　指名朗讀。讀后大家評議讀得好不好，好在什么地方，欠在的在什么地方。

　　指導朗讀。讀這段時要重點體現劉老師的焦急心情。

　　讀課文，觀察第一幅圖，仔細看看劉老師的表情，想像劉老師會想些什么？

　　第一句“還在批改作業”反映了什么？

　　2.學習第2、3、4自然段。

　　找一組領讀。

　　指導朗讀。

　　重讀：“擁進”、“爭著”

　　感情：小朋友說的話后用了感嘆號，要讀出真誠、急切的語氣。

　　看到小朋友的舉動，劉老師由衷的高興，讀劉老師的話要表達出高興

　　感動及對小朋友的喜愛之情。

　　指導學生練讀。分別找四位同學朗讀，讀完后討論一下，看是否有感情。

　　3.理解最后一自然段。

　　1). 讓學生觀察圖，并聯系自己的生活實際，進行理解。

　　“彩色的云”是指什么？（撐開的小花傘）想一想它們之間有什么相似之處？

　　2).引導學生認識比喻句，并照樣子自己說一句比喻句，大家評論。

　　4.音樂欣賞。

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