幼教網整理了2018湘教版一年級語文下冊《樹葉都是綠色的嗎》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　（一）知識教學點

　　1．認識本課16個生字，會寫其中7個生字。結合上下文理解詞語“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習說話。

　　2．通過朗讀，體會問句所表達的語氣，初步感知省略號的用法。

　　3．理解課文內容，認識樹葉的形狀，了解樹葉的顏色。

　　（二）能力訓練點

　　1．在理解的基礎上，能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學習從多角度對事物進行觀察，培養學生的觀察習慣和想像能力。

　　3．激發學生對大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問題，敢于質疑，勇于創新。

　　（三）美育滲透點

　　激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

　　課前準備：

　　師生采集樹葉，課件。

　　教學步驟：

　　（一）揭示課題，朗讀問句

　　1．板書課題（板書：樹葉都是綠色的嗎）

　　2．指導朗讀

　　①指名讀課題。學生評價。（你覺得他或她讀得怎樣？）

　　②教師相機指導，讀出疑問語氣。

　　過渡：樹葉都是綠色的嗎？（讓學生說出不同的顏色。）今天，我們來共同研究這個問題，請小朋友們打開書。

　　（二）自讀課文，整體感悟

　　1．請同學們用自己喜歡的方式自由讀課文。可以高聲讀，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀。總之，喜歡怎么讀就怎么讀。

　　2．課文中還有兩個這樣的問句，請找出來讀一讀。（師生共評，個別讀，齊讀。）課文中的小朋友是怎樣說出這兩個問題答案的呢？ （學生結合上下文自悟“異口同聲”。）

　　（三）以讀代講，引出問題

　　1．師生分角色朗讀1—3自然段。

　　2．提出問題，啟發爭議：你們同意課本里小朋友的答案嗎？。你認為樹葉都是綠色的嗎？樹葉的形狀都是橢圓形的嗎？（出示橢圓形樹葉，感受橢圓形一詞的意思。）

　　到底誰的意見正確呢？秋天，老師帶領一部分同學在美麗的大自然里采集樹葉，找到了答案，大家一起來看看。

　　[出示課件：師生采集樹葉的錄象。]

　　（四）精讀課文，賞析理解

　　剛才看了老師和同學們一起采集樹葉的情景，我們發現了樹葉原來有這么多的顏色和形狀。課文中哪個自然段描寫了樹葉的顏色和形狀呢？

　　1．找一找課文中描述樹葉顏色和形狀的部分。（第7小節）

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