D.出示圖片（磁懸浮火車）。

　　師：這是當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。 這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。

　　E.這里出現(xiàn)幾個(gè)機(jī)車名字，讓我們來(lái)記一記。

　　卡片出示：蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力機(jī)車 磁懸浮火車

　　師：從最早的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)今的磁懸浮火車，讓你感覺(jué)到制造火車的那些叔叔阿姨們?cè)趺礃樱渴前。�我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆！讓我們帶著這份贊嘆讀。

　　修改：看課文插圖

　　師：猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機(jī)車？為什么這么猜？

　　生：燒煤……冒出黑煙……樣子很舊，沒(méi)見(jiàn)過(guò)……

　　師簡(jiǎn)介整齊機(jī)車。

　　師：那最后一幅圖是什么機(jī)車？

　　生：電力火車、磁懸浮火車。

　　師：為什么你猜是這兩種火車。

　　生：污染小，沒(méi)有煙，天空特別藍(lán)。

　　師：它的火車頭還特別像子彈頭，它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小，速度快的火車又被稱為？（綠色環(huán)保型）

　　（3）出示句子：這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。

　　①什么叫“綠色環(huán)保型”火車？

　　②讀讀課文第3自然段，想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些，為什么稱它們是“綠色環(huán)保型” 火車。

　　③討論說(shuō)。

　　④指名還知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)保”的稱號(hào)。

　　⑤讓我們?cè)賮?lái)回顧一下火車的幾次改革。（生有感情地朗讀這一段。）

　　這些都是小朋友們自己讀明白的，這個(gè)故事中還有很多關(guān)于火車的知識(shí)，我們下節(jié)課再來(lái)討論、理解。

　　指導(dǎo)寫(xiě)字：

　　1、出示要書(shū)寫(xiě)的3個(gè)漢字 :“成”、“晚”、“動(dòng)” 。

　　2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這幾個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

　　3、反饋，指導(dǎo)

　　請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。

　　（1）“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法 ,要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。

　　（2）“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點(diǎn)。

　　4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

　　5、把優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、卡片抽讀生字。

　　2、認(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ) 。

　　二、深入讀文

　　1、過(guò)渡：上節(jié)課，我們通過(guò)自己的努力，知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課，我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《 火車的故事》 這篇課文。現(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？還有什么不理解、不明白的？

　　2、學(xué)習(xí)第4自然段：

　　（1）出示第4自然段。（師：自己讀一讀，想一想：你從課文中知道了什么？

　　（2）指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”

　　師：夕指？（晚上—），發(fā)是？（出發(fā)），朝指？（早上），至是到達(dá)連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？（晚上出發(fā)，早上就到了。）

　　（3）從“夕發(fā)朝至”可以看出火車叉有了什么進(jìn)步？

　　提示孩子們爸爸這段話是在說(shuō)我國(guó)的火車車速越來(lái)越快。

　　3、學(xué)習(xí)第5自然段。

　　（1）小明的爸爸還說(shuō)了什么？指名讀第5自然段，其余同學(xué)想想讀懂了什么，標(biāo)出不懂的地方。

　　（2）海拔是什么意思？教師板畫(huà)幫助理解。

　　介紹海拔高的地方的一些氣候特點(diǎn)，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國(guó)的創(chuàng)舉。

　　（3）“世界屋脊” 是什么？

　　①出示平頂和有屋脊的房子，請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。

　　②你現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)“ 世界屋脊” 什么意思了嗎？

　　③看圖片，了解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。

　　（4）“創(chuàng)舉”什么意思？

　　①結(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

　　②你還知道哪些創(chuàng)舉？

　　③請(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什么？理解、感受“了不起”，體會(huì)“真是”一詞的內(nèi)涵。

　　（5）有感情地朗讀課文。

　　提示孩子們第5段是在說(shuō)中國(guó)在火車鐵路的修建技術(shù)高超，達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。

　　4、小結(jié)。

　　師：聽(tīng)了火車的故事，你有什么想說(shuō)的？

　　（1）有感情地朗讀全文。

　　（2）卡片認(rèn)讀生字。

　　（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：名、發(fā)、新。

　　三、課外拓展

　　師：火車的故事是不是到這里就結(jié)束了呢？是啊！隨著科學(xué)的發(fā)展，它還會(huì)有更大的變化，也許將來(lái)更新型的火車就是我們班某個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的，請(qǐng)你現(xiàn)在就當(dāng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，把 自己想象中“未來(lái)的火車”畫(huà)下來(lái)。

　　是啊，我國(guó)的火車在不斷地提速，不斷地發(fā)展，這是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲，相信，等小朋友們長(zhǎng)大了，會(huì)有更多的創(chuàng)舉。

　　讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文，用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的自豪吧。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　火車的故事

　　機(jī)車：（最早）蒸汽——（后來(lái)）內(nèi)燃——（再后來(lái)）電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”

　　夕發(fā)朝至：北京—— 上海

　　創(chuàng)舉：青藏鐵路……真是了不起

　　教學(xué)反思：

　　在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

　　比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：你從種了解到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū)：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型，在此過(guò)程中了解三種火車的不同特點(diǎn)，以及對(duì)“綠色環(huán)保型”火車的定義。

　　孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的，平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物，今天上了這一節(jié)課，對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí)，特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫(huà)下來(lái)，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)。。....孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

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