蓮、激、趴、急、感

　　蓮：草字頭，是植物。小草綠，荷花紅。最美麗，是睡蓮。蓮葉綠，蓮花紅。

　　激：灑水潑水三點水：石落水池激起水，水池水多石頭大，激起一片水花花。

　　趴：足字旁，在左邊，一撇一捺右邊站，跑要足，跳要足，蹲著趴著都要足。

　　急、感：心字底，下面站，不慌不急心不亂，學朗讀，要動情，讀出感情才好聽。

　　師：大家能不能利用這個方法舉出一些自己認識的字呢？

　　（學生踴躍發言）

　　三、練習

　　小組比賽讀課文，看哪一組同學讀的最有感情，讀的好的一組同學獎勵他們“星光獎杯”一個。

　　教師出示生字

　　學生搶讀，教師給讀對的同學發一個“星光獎杯”。

　　四、總結

　　現在大家回想一下

　　開課之前老師提出的問題（小黑板出示）

　　課文里會寫些什么內容呢？

　　你感到課文里描寫了一種什么樣的精神呢？

　　這種精神是否值得我們小朋友們學習呢？

　　學生一一作答，教師點評，總結本課。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　分角色朗讀課文。

　　教師出示本課需認識的字，學生輪讀。

　　二、學寫生字

　　小黑板出示本課生字

　　學生觀察字型，結構。

　　找出自己認為難寫的字。

　　（學生回答）

　　教師指導書寫。

　　學生獨立書寫，教師行間巡視輔導。

　　學生獨自練寫。

　　三、實踐活動

　　我說夏夜美

　　1、讀讀說說，要求

　　讀，要邊讀邊想，說，要盡量多說，如

　　青青的莊稼，青青的草地，綠綠的樹葉，綠綠的小草，彎彎的月亮，彎彎的小溪。

　　自由組合說夏夜，按觀察對象分組

　　星空組，花園組，池塘組，街道組……每祖先組內互相說，再選出代表向全班說，其他組員補充說。

　　2、評一評

　　哪一組描繪的夏夜最美，獲得“睡蓮獎”。

　　四、布置作業

　　收集一些有關氣象的諺語，并作好記錄。

　　五、小結

　　教師動畫出示本課圖片

　　學生看著本課圖片試著復述課文內容，重溫夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。

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