指名讀第3小節

　　師：科學家怎么說的？（出示綠樹制造空氣的課件）

　　師：在這樣舒適美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣，我們 能感受到什么？ 生：甜蜜、幸福

　　師：試著讀讀，誰能讀出這種感情 （生練讀）

　　指名讀，生評議，再指名讀，肯定讀得好的地方，全班齊讀。

　　師：讀懂了什么 ？（出示課件：一棵樹一點綠，千棵萬棵一片綠課件）

　　師：這些樹染綠了祖國的大地，多美啊，誰來讀讀。 請學生推薦班上讀得好的2名同學讀

　　師：大家來和他們比一比（全班再讀）

　　師：你還請哪位同學讀？（請一位讀得少的同學讀） 激勵男女生比賽讀，讀后選一人評價

　　2、結合自己的生活經驗說說植樹還有什么好處？ 小組討論、匯報：防風固沙……

　　3、哪些地方可以植樹呢？

　　自由讀第二小節組

　　師：通過讀這一節你知道了什么？ 老師根據回答板畫：荒灘、河岸、山坡、路彎……

　　師：哪個詞不懂？理解“安家落戶”

　　4師：春天到了，走，親愛的同學們，我們植樹。 （播放：小樹快快長的歌曲） 齊讀：第1、5小節

　　師：同學們的心情怎樣？

　　生：高興、興奮

　　師：讀出愉快，堅定的語氣，重讀“走”字 小組比賽讀

　　5、請同學們快到黑板前面，畫出你們植的樹。 （生到老師板畫的荒灘、河岸……等處畫出大大小小的樹）

　　師：座位上的同學討論我們的學校和家的周圍，還有哪些地方可以栽樹種花。

　　匯報：

　　6、全文美讀、背誦。（1）齊讀全文，邊讀邊想像祖國美麗的景象。 （2）試背誦課文

　　7、思維拓展、口語訓練

　　出示課件 （1）觀賞樹林為我們遮風擋沙，擋住洪水的圖片。 模仿課文3、4小節編兒歌。

　　如：媽媽說：

　　樹林可以為我們擋住風沙……

　　師：（配樂讀全文）今天我們栽下綠色的希望，明天，祖國大地上到處都會有挺撥的大樹。

　　二、指導書寫

　　（1）學寫：親、老

　　出示田字格中的生字（生認讀） 出示2個字的筆畫順序（學生書空）

　　指導觀察兩個字的占格位置（學生觀察每一筆占格位置）

　　老師范寫，講解（一筆一筆跟著） “立”字旁要寫得扁些

　　（2） 學寫“走、河、戶”

　　出示田字格生字“走、河、戶”（學生認讀）

　　請學生說一說每個字占格位置，老師邊聽邊寫 （學生可以上臺說一說，筆畫及占格位置）

　　師指導（學生練習書寫）

　　（3）學生自主學習寫“讓、工、廠、多、今”

　　出示田字格中生字，（小組討論每個字占格位置，學生自己練習書寫。 比較“今――令

　　板書設計：

　　3、我們去植樹

　　凈化空氣

　　染綠大地

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