來源:幼教網 2017-12-20 15:41:13
⑶ 借到了嗎?
(沒有)
是不是小壁虎借尾巴時沒有禮貌,所以小魚不借給他?
(不是)
那他借尾巴時是怎么說的?找出那句話來讀一讀,從哪里看出他有禮貌。
(出示第二自然段課件)
引導我們同學向別人借東西時一定要像小壁虎一樣,一定要尊敬地稱呼別人,還要用商量的語氣。指導朗讀小壁虎說的話,這么有禮貌,為什么小魚不把尾巴借給他呢?
(男女生分角色朗讀)
板書:魚尾巴──撥水
2、課件出示4、5兩自然段
⑴ 有什么不明白的地方?
小組討論解疑,在解疑中穿插朗讀。
蠅子:專叮牛的蒼蠅。
⑵ 指導朗讀,表演讀。
3、小壁虎借尾巴的結果是怎樣?
(課件出示)
指導朗讀
小壁虎借不到尾巴,心里很難過。
齊讀第七自然段,討論
⑴ 知道什么?
(小壁虎又長出一條新尾巴)
(課件出示)
⑵ 小壁虎借尾巴的事告訴媽媽,為什么只用一句話帶過,媽媽不是不知道借尾巴的經過媽媽不是不知道他借尾巴的經過嗎?
(滲透寫文章要有祥有略)
⑶ 媽媽為什么說“傻孩子”:因為他已經長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴有什么特點?
(因為他已經長出一條新尾巴了,心里還難過,還要借,所以媽媽疼愛地說“傻孩子”,從這里知道小壁虎的尾巴又長出來了。這是再生現象,人的頭發、指甲都有這種現象。)
六、回悟課文
(課件出示)
小壁虎爬啊爬,爬到小河邊。
小壁虎爬啊爬,爬到大樹上。
這兩句話說明了什么?
(說明小壁虎爬了較長時間,尾巴不是斷了就立即長出來)
七、課堂總結,課后延伸
孩子們,這節課我們了解了小壁虎借尾巴的艱難過程,知道小壁虎的尾巴具有自我保護的作用和再生的功能,從中了解到了禮貌待人的好品德。
八、作業
回家把這個故事說給爸爸媽媽聽。
板書設計:
17、小壁虎借尾巴
魚尾巴──撥水
牛尾巴──趕蠅子
燕子尾巴──掌握方向
壁虎尾巴──自我保護
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