四、拓展閱讀中，進一步感悟人物品質。

　　第一步：引導學生自讀手中的閱讀材料。

　　第二步：在自讀的基礎上，引導學生說說讀懂了什么？

　　小結：正是由于張衡從小就愛想問題，對周圍的事物充滿了好奇心，善于觀察，樂于探索，長大后勤奮地學習鉆研，不懈地努力，成了偉大的科學家，為國家做出了很大的貢獻。

　　五、培養學生積累詞語的意識，指導學生正確書寫。

　　1、積累詞語

　　讀讀黑板上的詞語。

　　我們在學習課文的時候不僅要讀準音還要理解詞語的意思。

　　2、指導學生正確書寫。

　　觀察字形，說說這幾個左右結構的字各有什么特點。

　　2、距：左右結構，左右大體同高、同寬，最后一筆是豎折。

　　顆：左右結構，左右大體同高、同寬，“果”的捺變成點寫得小一點，“頁”的最后一筆點寫得大一點。

　　指：左窄右寬，左右同高。

　　亂：“舌”要寫得瘦長一些。

　　3、學生書寫。

　　4、反饋指導，再寫。

　　小結：學完了課文，我們認識了距離我們1900多年的天文學家張衡，了解了他的故事。如果你也對天文產生了興趣，可以搜集有關星空的資料，也可以親自到天文館去看看美麗神秘的星空。

　　學習效果設計評價：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　① 有感情 ☆☆☆ ② 正確、流利☆☆

　　③ 正確 ☆

　　2、我能把這個故事講給同學聽。

　　① 講得很好☆☆☆ ② 講得比較好☆☆

　　③ 講得得不理想 ☆

　　3、我能寫好“距”“顆”“亂”“指”這四個字

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看