引導學生運用多種識字方法自主識字

　　部件組合法：“法、砍、總、寧、壞、何”等。

　　區別形近字的方法：

　　你——您 化——華

　　字理識字法學習“斗”

　　1、華：上下結構 形聲字 字義： （1）光彩，光輝（2）繁盛（3）事物中最重要最好的部分（4）奢侈（5）指中國（6）漢 （1）華山，在陜西�。�2）姓 字謎：一半葉子一半花；花卉除草更鮮艷。擴詞：華北、華燈、華東、華麗、華僑、華夏、華中、中華、華而不實、中華民族一半葉子，一半花。各取“葉”和“花”字的一部分。

　　2、斗：獨體字 象形字 字義： （1）量詞。我國的容量單位，十升為一斗（2）量糧食的器具，容量是一斗（3）形狀有些像斗的東西

　�。�1）對打（2）比賽，決勝負（3）使動物斗 字謎：十二點擴詞：斗膽、北斗星、斗雞、斗氣、斗士、斗眼、斗爭、斗志昂揚

　　3、以：左右結構會意字字義：（1）用，拿，把（2）依，按照（3）因為（4）為了，目的在于（5）用在方位詞前，表示時間、方位、數量的界限字謎：似是無人。擴詞：以后、以前、以為、所以、以目代耳、以理服人、以貌取人、以身殉職、以身作則

　　4、專：獨體字形聲字字義:（1）單一，集中在一件事上（2）獨自掌握或占有（3）對某一門業務和技術有研究，擅長。字謎：轉車出來。擴詞：專長、專案、專場、專車、專程、專斷、專攻、專橫、專家、�？�、�？睢�專利、專賣、專心、專一、專用

　　5、何：左右結構、 形聲字 字義：表示疑問，相當于“什么”“為什么”“怎么”“哪兒”等

　　字謎：哥一半，你一半。擴詞：何必、何不、何嘗、何當、何妨、何況、何須、 何許、何在、何樂不為、何苦

　　6、兆：左右結構 象形字字義：（1）事情發出的征候或跡象（2）預示(3)數目字謎：逃之夭夭；有手肩上擔，有目往遠望，有足往上躍，有木果味香。擴詞：兆頭、惡兆、吉兆、前兆、先兆、兇兆、預兆、征兆、不祥之兆

　　7、桃：左右結構形聲字字義（1）指桃樹。一種落葉喬木，春天開花，花為白色、粉紅色，夏秋結實（2）指桃子。其狀略呈球形，表面有絨毛，味甜，是一種常見的水果。核仁可入藥。(3)像桃的東西字謎：百萬木頭。擴詞：桃紅、桃花、桃仁、桃色、桃子、核桃、棉桃、櫻桃、水蜜桃、桃李、桃紅柳綠、桃李滿天下

　　8、干：獨體字象形字字義：（1）沒有水分或水分很少（跟“濕”相反）（2）干的食品（3）凈盡，枯竭（4）空虛，空無所有（5）白白地（6）結拜的親屬關系（7）牽連（8）冒昧，觸犯(9)古代的盾 （1）事物的主體和重要部分（2）專指干部（3）做事（4）有能力 順數是一十，倒數是十一 擴詞：干杯、干旱、干凈、干枯、干糧、干涉、干部、干活、干勁、干線、才干、能干

　　指導書寫：

　　引導學生仔細地觀察字在虛宮格里的位置、工整、規范地寫字。注意：“兆”字的筆順。“專”的第三筆是“堅折折”第四筆是“點”以的最后一筆是“點”。

　　第三課時

　　教學內容：

　　復習生字，完成習題

　　教學過程

　　一、 通過游戲復習生字。

　　二、 完成活動。

　　1、 照樣子，組一組，寫下來。

　　引導學生將四個單韻母自由組合，使之成為不同的復韻母，再準確地讀出它們的讀音。

　　2、 讀詞語和句子

　　以后 如何 專門 任何 破壞桃花 華麗

　　通過讀詞積累詞匯，通過說句子發展語言。

　　3、 評價，涂色

　　這學期你哪方面進步最大？

　　運用激勵策略，讓學生對自己本學期的學習做一回顧，既可以幫助他們及時地總結進步與不足，又可以讓學生從中感受到成功的喜悅，增添他們的自信。

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