1.小調(diào)查

　　師：在司馬光的幫助下缸里的小孩終于——得救了。司馬光砸缸的故事那么有名，但是我要告訴大家，司馬光有名可不是因?yàn)樗�小時(shí)候咋過(guò)缸，我先調(diào)查一下，課文沒學(xué)之前就知道他的舉手。

　　2.猜司馬光

　　師：那么，學(xué)了這篇課文后，你來(lái)猜一猜，這里有三張照片，猜猜哪個(gè)是長(zhǎng)大以后的司馬光？先猜一猜第幾幅肯定不是？

　　生仔細(xì)看。

　　師：先讓第二幅的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：我看到圖片，覺得司馬光是古代人。2號(hào)圖片像中國(guó)人（司馬光也是中國(guó)人哦）

　　師引導(dǎo)：從二號(hào)圖片可以看出他是現(xiàn)代的人，從哪兒看出？

　　生2：因?yàn)樗麕е�眼鏡。（還穿著西裝，帶著——領(lǐng)帶）

　　師：要表?yè)P(yáng)去掉2的小朋友，你們很仔細(xì)，二號(hào)是現(xiàn)代的人，當(dāng)然不是司馬光了。因?yàn)檎n文上說(shuō)——出示課文第一段：古時(shí)候有個(gè)孩子，叫司馬光。再讀（強(qiáng)調(diào)古時(shí)候）。這里的古時(shí)候是指宋朝。（可見出示）司馬光所在的那個(gè)宋朝啊距離我們現(xiàn)在快有一千年了。怎么可能穿著西裝，帶著眼睛呢是吧。

　　師：那你覺得哪一個(gè)才是司馬光？

　　生3：第三。因?yàn)樗抉R光的爸爸是將軍，司馬光也可能成為將軍。

　　師：先表?yè)P(yáng)這位小朋友，他很了不起。剛才老師講了司馬光為什么叫光，是因?yàn)樗�父親在那里做官，所以你覺得父親了不起，所以司馬光也了不起是嗎？

　　師：我就知道你們這樣想，所以老師特意查了查，司馬光這么了不起完全是靠他自己的努力，所以你們啊猜錯(cuò)了。

　　生4：你說(shuō)距離一千多年了。第三幅那個(gè)人很年輕。

　　師：他是這樣想的，我告訴你哦，第三幅圖上的這個(gè)人他穿的也是宋朝時(shí)候的衣服。并不是說(shuō)他還活到現(xiàn)在，知道嗎？

　　生5：我猜是第三幅，我看他那么聰明將來(lái)一定做很大的官。（指點(diǎn)：他穿著——宋朝的衣服，打扮成一個(gè)——將軍）

　　師：我喜歡這個(gè)女孩，她可不是瞎猜。根據(jù)課文來(lái)猜。答案還沒有揭曉，繼續(xù)猜。

　　生6：我猜1號(hào)。因?yàn)樗�很聰明，肯定�?huì)當(dāng)官（不一定會(huì)當(dāng)將軍是吧）

　　師揭曉答案。

　　師：司馬光很聰明，長(zhǎng)大了也很了不起，他長(zhǎng)大后當(dāng)了——出示宰相。真實(shí)當(dāng)了大官。猜將軍的一定很失望，他小時(shí)候那么勇敢怎么每當(dāng)將軍呢。但是我告訴你們，宰相課不比將軍差，他幫皇帝管理整個(gè)國(guó)家呢！而且司馬光還當(dāng)上了——歷史學(xué)家，他寫過(guò)一本很著名的書叫——跟讀：資治通鑒。現(xiàn)在咱們還看不懂這本書，你可以先把這書名兒記住了，長(zhǎng)大了可以去讀一讀。

　　六、學(xué)寫生字

　　1.讀生字

　　2.寫字用手寫，更要用眼睛觀看：師范寫講解

　　相同點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)

　　師：別，上面小小的口，下面力，短豎短而直，長(zhǎng)豎，豎鉤要直，到鉤的時(shí)候稍稍彎一下比左邊部分低一點(diǎn)再鉤。

　　到，左邊有很多筆畫，而且橫要一樣斜，短豎，豎鉤。

　　每個(gè)字寫兩個(gè)，要求不拿橡皮。為什么不用橡皮呢，聽好了，寫第一遍就努力觀察把它寫漂亮。如果真的不滿意第二遍把它改正就好了。先看看自己的寫字姿勢(shì)。

　　生練寫，師巡視指導(dǎo)。

　　寫好的小朋友可以跟書上的字比一比，滿意的話你可以打上一個(gè)五角星。同桌大大五角星，提提意見。

　　3.整理學(xué)習(xí)用品，下課。

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