點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生

　　6．小組匯報(bào)讀書(shū)情況。

　　7．第二年春天來(lái)到的時(shí)候，亭子周?chē)�鮮花盛開(kāi)，蝴蝶飛舞，小動(dòng)物們又到小亭子來(lái)玩。

　　出示課件：

　　小刺猬留下了什么紀(jì)念？為什么這才是最珍貴的紀(jì)念？小組合作，進(jìn)行討論交流。

　　貼小刺猬圖：

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)討論，明確小刺猬留下的紀(jì)念是什么，幫助學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)公物的良好習(xí)慣。

　　8．小刺猬留下的紀(jì)念這樣美麗，你想怎樣讀？學(xué)生進(jìn)行朗讀練習(xí)，在師生互評(píng)中進(jìn)行美讀。

　　點(diǎn)評(píng)：通過(guò)進(jìn)行各種方式的評(píng)讀，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞別人，同時(shí)通過(guò)朗讀讓學(xué)生再次感悟到了這份紀(jì)念的珍貴

　　（二）生字測(cè)試，游戲識(shí)字。

　　1．抽讀本課的生字卡片，篩選學(xué)生易錯(cuò)字。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)篩選出的生字。

　　3．游戲：美化環(huán)境，大家來(lái)：在黑板上貼有鮮花和綠草的圖片，圖片的背后貼有學(xué)生篩選出的易錯(cuò)字，學(xué)生用識(shí)字方法記住了這個(gè)字，就把這個(gè)字貼在事先準(zhǔn)備好的大花壇里。

　　在游戲中進(jìn)行組詞，說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法進(jìn)行識(shí)字，可以分析字型，可以猜字謎，可以用動(dòng)作記，可以畫(huà)畫(huà)記，在游戲中學(xué)生的識(shí)字興趣被激發(fā)起來(lái)。

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1．出示本課要寫(xiě)的字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些字最容易寫(xiě)錯(cuò)？

　　學(xué)生比較“刻”和“該”在字形上的區(qū)別。

　　2．老師范寫(xiě)“該”。

　　3．讓學(xué)生自己寫(xiě)一個(gè)“該”，并試著自己寫(xiě)一個(gè)“刻”。

　　三、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)。

　　1．齊讀全文，想一想“你認(rèn)為小刺猬怎樣？”你打算以后怎樣做？

　　2．老師帶大家到公園里玩一玩。

　　課件展示：

　　美麗的公園里有什么？三塊牌子上應(yīng)該寫(xiě)什么?學(xué)生分組討論，每組推薦一名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　3．向?qū)W生發(fā)出倡議，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物。

　　點(diǎn)評(píng)：在口語(yǔ)綜合活動(dòng)中，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)公物的教育。

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