3、加入歌詞，完整演唱

　　A 跟琴演唱一遍

　　B分六小組自學歌曲

　　（設計意圖：培養學生自學能力，發揮學生的才華，鼓勵學生互相幫助，互相促進，增強學生團結合作的精神。）

　　隨伴奏輕聲演唱

　　鞏固歌曲：分小組唱、個人演唱、男女演唱——評價方式：教師評價，學生自評、互評。

　　（設計意圖：通過成就的評價與總結，學生能夠在評價過程中互相學習，學會如何評價，如何調整自己的言行，發揮學生的主體作用。）

　　4、歌曲的處理

　　這是一首很美的歌，我們要怎么樣才能唱好它呢？

　　生：優美、抒情、輕聲演唱

　　學生基本能以優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。

　　三、拓展知識——創造美

　　欣賞郝歌歌舞《非洲我美麗的家園》

　　郝歌用他的歌聲，舞蹈表達自己家鄉的美，請同學們也用幾個簡單的舞蹈動作或者是畫畫來表現自己家鄉的美，發揮學生的創造性思維。

　　（設計意圖：創造是發揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，對于進一步培養實踐能力的創新人才具有十分重要的意義。）

　　四、小結

　　同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學會了發現美，感受美、體會美、創造美，最后讓我們在優美的歌聲中離開教室吧！

　　播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室。

　　教學反思：

　　在本節課的導入時，首先讓學生先介紹自己美麗的家鄉，再觀看田野美麗的風光的圖片，通過觀看圖片啟發學生在觀察田野自然風光的基礎上，感受《我們的田野》歌曲的旋律美，再通過聽歌曲感受意境，有感情、有節奏地朗讀歌詞、分析歌詞。主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。在實際的教學中，學生有兩處出現了小問題，第一處是，第一樂句的結尾的最后一個音田野的“野”字，只要唱一拍，但是學生在唱的過程中往往會拖拉，造成節奏的拖拉，影響了下面的演唱。還有一處是在最后一個樂句的開頭，“無邊的稻田”的“無”字唱的時候出現偏快的現象，這兩處問題出現后，經過聽唱、看唱（配合老師的指揮動作），最后學生基本掌握了。

　　我認為在教學中，單單讓學生唱唱、說說、講講，是不能讓學生從根本上掌握音樂技能技巧的，歌曲的音域較寬，對學生的演唱的技能的要求也比較高，在音樂課程的學習過程中，學生的演唱技能有待進一步提高。

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