幼教網整理了2018北京版一年級語文下冊《神奇的塔》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材簡析：

　　本文是一年級下冊以“現代科技”為主題的第五單元中的一篇主體課文，課文介紹了中央電視塔。“塔”明確了寫作內容，“神奇”為關鍵詞。全文緊緊圍繞“神奇”一詞展開，多角度多方位地描述了這座值得北京乃至全中國驕傲的電視塔。

　　設計理念：

　　《語文課程標準》指出：“學生是學習和發展的主體。”在教學中我們要創設愉悅的學習氛圍，引導學生讀一讀、想一想、說一說，使學生在學文章的同時，了解現代科學技術的發展，激發他們學習科學知識的興趣。讓學生在閱讀實踐中了解課文的表達形式，通過模仿練說，提高學生語言表達能力。

　　教學目標：

　　知識目標

　　認識“奇”“圓”等13個字，會寫“奇”“近”“燈”等10個字，學習偏旁“ ”和“ ”。

　　能力目標

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。

　　情感目標

　　通過讀文讓學生了解中央電視塔，為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦全文。

　　教學難點：

　　通過讀文讓學生了解中央電視塔，為祖國有這樣了不起的建筑而驕傲。

　　教學準備：

　　多媒體課件或幻燈圖片、生字卡片。

　　教學課時：

　　兩課時。

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、情境導入，激發興趣

　　同學們，如果給你一雙翅膀，你最想干什么？（學生暢所欲言，大膽想像。結合學生想像內容，課件播放藍天、太陽的畫面。）

　　課件播放書中的插圖，解說詞：看，這是什么塔，那么高大、美麗？不僅我想知道，連藍天、太陽也想知道。讓我們一起去看看吧。（揭示課題，板書《神奇的塔》）

　　看到課題，你想知道什么？（培養學生看課題質疑的能力）

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.學生看拼音自由讀文，要求讀準字音，不丟字，不加字。

　　2.同桌互讀、互聽，幫助同桌找出讀得不正確的地方。

　　3.看漢字自由讀文，不認識的字看拼音多讀幾遍，并標出自然段的序號。

　　4.指名分自然段讀課文，想一想那座塔在哪，名字是什么？（要求其他同學注意聽，聽他讀得是否正確、流利，讀后師生評價。）

　　5.學生回答問題，把握課文主要內容。

　　三、精讀練背，品味神奇

　　（一）這是一座怎樣的塔？

　　（學生通過閱讀得出：高、美，讓人快樂、神奇。教師同時板書。）

　　（二）（出示課件———課后第3題，格式有變化。）

　　藍天說塔很高，太陽說塔很美，我說塔很有趣，媽媽說塔很神奇。

　　這到底是怎么回事呢？答案就藏在課文里，認真的同學一定會找得到。

　　1.理解塔“高”。

　　（1）讀課文，找一找課文中哪些地方寫出了中央電視塔很高？

　　（指導朗讀，出示詞卡：高高的塔。課件出示第1自然段，描紅“北京”兩個字。）

　　（2）藍天說的話是什么意思？（培養分析能力）

　　（a）指名讀第2自然段，然后在藍天圖下面板書“高”。

　　（b）有感情讀課文（先自由練讀，再指名朗讀）。通過評價學生的朗讀，來指導學生在讀時要突出“多高”“很近很近”這兩個重點詞語，讓學生帶著自己體會到的驚嘆、贊美的情感再一次讀課文。

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