2—4自然段

　　1.師：下雨了，小兔的屋頂漏水了，淋濕了它的衣服和被子。小兔多著急呀！快來幫幫它吧！快看都誰趕來了？又是怎樣幫助它的？

　　2.請你們接著往下讀，邊讀邊畫一畫：有哪些小動物來幫助它了？用“——”畫出來，它們送來了什么禮物？用“（ ）”畫出來（生邊讀邊畫）。

　　3.、集體交流

　　A、小熊-------新衣服。貼小熊圖 出示課件對比： 小熊知道了，給小兔送來了衣服。 小熊知道了，給小兔送來了新衣服。 （體會：小熊的一片心意，新衣服更保暖） 師：快把你這份心意告訴小兔。學生練習對話 指導朗讀：還有哪只小熊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。

　　B、小山羊-------厚棉被。貼山羊圖 課件： 小山羊知道了，給小兔送來了棉被。 小山羊知道了，給小兔送來了厚棉被。 （體會：為了不讓小兔著涼，生病，厚棉被更暖和） 師：快把你這份濃濃的愛意告訴給小兔。學生對話練習 指導朗讀：哪只小山羊愿意把自己的這份心意用讀的形式說給小兔聽。

　　C、小猴----------雨傘。 對話練習 指導朗讀 （通過讓學生想想、說說小動物幫助別人時的心理，讓他們感悟朋友之間應該互相幫助的道理，同時培養他們的想象力、口語表達能力。）

　　4、回讀第二自然段。

　　小兔多感動啊！讓我們一起在重溫一下大家的那份濃濃的愛意吧！記住一定要讓小兔知道咱們的心意呦！師引讀第二自然段。

　　5、學習第三自然段 小兔多幸福呀！但有的時候，事情就是不近人義，事以愿違。盡管這么多小動物來幫忙，但小兔的困難并沒有解決。 到了晚上，雨還在下，小兔子撐著雨傘坐著，不能躺下睡覺，多難受啊，這個時候，誰來了？它又怎樣幫助小兔的？ 小松鼠送來蘑菇 師：他為什么要送給小兔蘑菇呢？（希望給小兔擋雨） 的確是我們大家的心聲。跟著老師趕快唱一唱吧！ 喲，蘑菇沒有長呀，怎么沒有變化呢？是沒聽見，還是我們唱的不好聽？原來有的小松鼠沒有和我們一起唱呀，這可不行哦。這回我們一起來幫助小松鼠來唱一唱，記得要唱的好聽呀，這樣蘑菇才能長大哦。 學生齊唱兒歌并伴隨課件長大蘑菇。 師：瞧蘑菇真的長大了，高興嗎？齊讀最后自然段。看來真是人多力量大啊！ 課后小結：小熊、小山羊、小猴子、小松鼠送來的新衣服、厚棉被、雨傘、蘑菇，都是自己的心愛之物，在小兔有困難的時候，它們毫無保留的獻了出來，獻出了自己的愛心 ，你感覺它們怎么樣？你想對它們說些什么？

　　四、發散思維

　　當別人遇到困難，我們又該怎樣做呢？同學之間，如果都有愛心，互相幫助，那我們就是一個溫暖的大集體。

　　五、課外延伸

　　今天老師也給大家帶來一個小故事，看看這些小鳥在大海上發生了什么事呢？ 團結的鳥兒

　　一群小鳥，為著某種目的，它們決定飛過太平洋。每只小鳥都找來截樹枝，它們開始遠航。累了，就把樹枝扔到水面，這樣它們就可以停靠在浮在水面上的樹枝，稍稍休息而不至于累壞。

　　一天傍晚，飛了一天的小鳥們好累，于是紛紛把嘴里的樹枝扔到水面。停在水面上休息，突然，水底上出現了一條鯊魚，由于小鳥們的倒影像一群魚群，所以它慢慢游近鳥群。向它們發起攻擊，鳥群紛紛飛起，雖然它們安然無恙，可是由于鯊魚的搗亂，鳥群急忙飛起來，沒有來得及拿起水面的樹枝，使得飄在水面上的樹枝被沖散了，有些被鯊魚咬斷了。鳥群把水面上的樹枝尋找回來，可是數目并不夠，有得小鳥沒有樹枝，沒有樹枝就等于沒得休息，這樣的話根本飛不過太平洋。于是它們有的把兩個樹枝拼在一起，來承受三只鳥的重量，有的就兩只鳥輪流用一個樹枝休息。 在它們團結協作下，跨越了太平洋。

　　讀完故事，你有什么收獲呢？

　　板書設計：

　　房頂上的大蘑菇

　　小熊 新衣服 小山羊 厚棉被 小猴 雨傘 小松鼠 蘑菇 互相幫助

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