幼教網整理了2018北京版一年級語文下冊《房頂上的大蘑菇》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　房頂上的大蘑菇是一篇童話，體現了小動物之間團結友愛、互相幫助的美好情感，語言淺顯易懂，非常適合一年級的學生閱讀。二至四自然段主要敘述了小動物們幫助小兔的經過，應讓學生重點掌握，而最后一個自然段的兩句話學生理解起來有一定的難度。

　　教學目標：

　　1、正確、熟練的認讀詞語。

　　2、創設情景，指導學生正確、流利的朗讀課文。

　　3、知道在別人有困難時，要根據別人的需要去幫助別人，教育學生有愛心，互相幫助。

　　教學重點：

　　指導學生正確、流利的朗讀課文。

　　教學難點：

　　對課文結尾部分兩句話的理解和感悟。

　　學情分析：

　　一年級學生天真爛漫，好奇心強，想象力豐富。在教學中，我們可以抓住這一特點，充分利用現代化教學手段，創設情境，激發興趣，吸引學生注意力。另外，分角色朗讀也是符合學生年齡特點的很好的理解這篇課文內容的方法。 教學方法： 創設情境、鼓勵想象、分角色表演等。 教學理念： 重要的是“把閱讀的時間交還給學生”。讓學生朗讀，啟發他們想象。課文學習過程中，既致力于整體感知、理解課文內容，又注意通過口語交際等方式向課文外延伸，在深入理解課文的同時，培養學生的想象能力和表達能力。

　　教學準備：

　　多媒體課件。

　　教學流程：

　　激趣導入、初讀感知、精讀理解、 發散思維、課后延伸

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1.猜謎語：小傘一把把，長在大樹下，味美又營養，做菜頂呱呱。（蘑菇） 出示蘑菇圖片，出示詞語“房頂”

　　2.今天我們學習11課“房頂上的大蘑菇”。（齊讀課題）

　　A．除了房頂這個詞語，還有很多詞語朋友，我們來讀一讀，指名讀，其他同學跟讀。

　　B. 他們的拼音帽子摘掉了，你還能認得他們么？指名讀，其他同學跟讀。

　　C．我們的詞語小火車要開動了，你準備好了么？師：火車火車，開開。生：開到我這，來來。（全班接龍讀詞語）

　　D. 你們讀的真好，現在詞語朋友要回家了，每個朋友飛走的時候，我們就大聲喊出他們的名字吧。

　　二、初讀感知

　　1.蘑菇為什么會長到小兔的房頂上呢？大家帶著這個問題，輕聲讀一讀課文，在文中找找答案吧。（生自由讀課文）

　　2.讀完后，指名說說自己讀懂的內容。

　　三、精讀理解

　　第一自然段

　　1.小兔的家在哪兒？什么樣？快找出來讀一讀。指名說

　　2.指導朗讀。怎么讀才能讓大家聽出來小兔的家在哪里、什么樣呢？自己練練。（指名讀，必要時教師范讀。）

　　3.你能用“一座”，再說一些別的詞語么？（一座山、一座廟等）

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