幼教網整理了2018人教新課標版一年級語文上冊《口耳目》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課為象形歸類識字。12個字按器官、動物、天體與現象、植物分類。每個字都用圖文結合的方法展示漢字的演變過程，以利于學生理解字義，記憶字形，激發他們學習漢字、熱愛漢字的思想感情。

　　教學目標：

　　1、認識12個字，學寫“木、禾、”2個字。認識2種筆畫：撇、捺。

　　2、激發學生熱愛祖國的文字。

　　教學重點：

　　本課教學重點是識記12個生字，會寫2個字。

　　教學難點：

　　“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意區分。

　　媒體運用： ppt

　　預設過程：

　　（應包括課程導入、預習自學、展示交流、當堂練習檢測等）

　　第一課時

　　一、導入新課，激發興趣

　　1．今天老師帶來了一些有趣的圖片和漢字，請小朋友來欣賞。分組出示“口、耳、目、日、月、火”等圖片及古漢字。（按人體器官、動物、天體和物象、植物分為四組。）

　　2．學生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有趣嗎？為什么？

　　（讓學生對象形字的特點有初步感受。）

　　二、圖文結合，自主識字

　　1．認讀生字。

　　（1）指導小朋友圈出認識的字讀一讀。不認識的字可以看一看漢語拼音。

　　（2）同桌小朋友互教互讀。

　　（3）指名讀，會讀的小朋友領大家讀一讀。教師點撥要點：“竹”是翹舌音，“鳥”是鼻音。

　　（4）聯系生活，讓學生說一說在什么地方遇見過這些生字，并擴詞、說話。

　　（5）齊讀、開火車讀。

　　（六）匯報交流

　　1、各組選擇一個字，派一名小老師，教全班小朋友學習過程。

　　2．發現規律。

　　（1）小朋友已經會讀這些生字了，老師真為你們感到高興！可是我們有什么好辦法能記住這些字呢？請小朋友仔細觀察，看一看，漢字和圖畫有什么關系嗎？

　　（2）四人一組，先小組交流，再選出代表在班上交流。教師要善于引導學生找到圖和字之間的關系，從而記住字形，了解字義。

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