6．請學生把第二、三段連起來讀一讀。

　　7．結合課后練習3，讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。

　　8．正確、流利有語氣地朗讀全文。

　　五、學習生字。

　　（一）掌握生字的讀音

　　1．自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。

　　2．同桌小伙伴互相讀讀生字。

　　3．抽讀不帶拼音的生字卡片。

　　4．做猜字游戲鞏固生字的讀音。

　　（二）分析字形，了解字義：

　　1．學生利用學過的熟字和筆畫自學。

　　2．小組同學互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。

　　3．請小老師講一講，其他同學可以補充。

　　（三）書寫生字：

　　1．按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。

　　2．仔細觀察每個字的重點筆畫位置，把每個字在書上獨立寫一個，寫后與范字進行比較，然后修改。

　　3．讓學生提出難寫的字。（坐、飛、里）

　　（1）出示帶田格的“坐”字：

　　①請學生觀察重點筆畫的位置。

　　②教師范寫：先寫兩個“人”字，注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點，兩個“人”字寫在豎中線的兩側，要寫對稱。下面是個“土”字，“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上，起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫，橫的長短與上邊同寬就可以了。

　　③學生練習書寫“坐”字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤全班評議，在實物投影上展示書寫好的，說說他的字哪兒寫得好！

　　⑥每個學生修改自己書寫的字。

　　⑦再進行同桌同學評議，誰有進步，夸夸誰！

　　（2）出示帶田格的“飛”字：

　　①請學生仔細觀察筆畫位置。

　　②教師范寫：第一筆橫折鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點的位置起筆，“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點”，注意要兩筆寫成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折鉤”的 “橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫“點”，壓在橫中線上。

　　③學生練習書寫“飛”字。

　　④同桌同學互相評議。

　　⑤用實物投影展示這樣一個字，讓學生評一評，哪兒寫得不太好？（）

　　生：第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折鉤”的“折”就好看了。

　　⑥學生修改“飛”字。

　　（3）出示帶田格的“里”字。

　　①學生觀察占格位置。

　　②教師范寫：上面是“日”字寫在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上，兩邊要留小通道。教師強調下面的筆畫是豎、橫、橫，豎寫在豎中線上，第一個橫要寫短些，第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多，橫與橫的距離要相等。

　　③學生練習書寫“里”字。

　　④同桌同學評議。

　　⑤展示學生書寫正確、漂亮的字。

　　4．其它4個字學生獨立練習書寫，教師巡視個別輔導，學生寫后同桌相互評議。

　　六、學習認讀字。

　　1．借助拼音自己讀讀9個認讀字。

　　2．同桌同學互讀。

　　3．抽讀卡片鞏固字音。

　　七、鞏固練習。

　　1．寫生字本上的作業，每字3遍，教師個別巡視，表揚書寫姿勢正確的學生，同時糾正學生不正確的姿勢。

　　2．練習書寫詞語：坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉里。

　　3．朗讀全文。

　　板書：

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