幼教網整理了2018年S版一年級語文上冊《輕輕地》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　有感情地朗讀課文，理解課文內容。

　　過程與方法

　　1、通過自主拼讀、合作交流、練習、組詞、書寫等掌握本課中的生字。

　　2、通過采取多種形式的讀書、評價、討論、表演等活動，培養學生交流合作、主動識字的能力，提高語文素養。

　　3、通過分角色表演、自讀自悟理解課文，并在學習中學會提出問題、解決問題。

　　情感態度價值觀

　　1、讓學生懂得父母工作的辛苦，學會關心、體貼父母及他人。

　　2、培養與他人合作學習的能力，感受合作學習的快樂。

　　教學重點：

　　識字和指導學生有感情地朗讀課文，通過朗讀，讓學生懂得要關心父母的道理。

　　教學難點：

　　課文最后一句話的理解。

　　教具準備：

　　生字、詞語卡片，多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創設情境，揭示課題。

　　1、教師表演輕輕走路的動作，引導學生觀察：老師是怎么走路的？

　　2、出示課件：早晨，在一個恬靜、幸福的家庭里，爸爸睡得正香，“我”和媽媽的動作說話顯得很輕很輕。

　　看了這幅圖，結合自己的實際生活想一想，你能用自己的話描述一下嗎？

　�。�激發學生興趣，為學生營造自由表達的空間。）

　　3、引入課題。

　　你們真聰明，知道關心爸爸、媽媽了。這節課我們來學習第12 課《輕輕地》，請小朋友打開課本，看看課文是怎樣寫的，快讀讀這篇課文吧。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、借助拼音自由地讀課文。邊讀邊用筆劃出生字詞。對于自己感興趣的句子，可多讀幾遍，不會讀的字向同學請教。

　　2、同桌相互認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音。比一比，看（給學生充分的讀書時間，讓學生合作交流，自主學習，主動識字。）

　　3、再自由地讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。邊讀邊標出課文有多少個自然段，課文中講了一件什么事？

　　4、然后四人一組，每人輪流讀一遍課文。其他的學生認真聽，小組評一評誰讀得最好，好在哪里。

　�。�激發讀書興趣，讓學生把讀書當作一種樂趣。引導學生互幫互學，讓學生在誦讀中有所感悟，充分發揮學生的主體作用。）

　　5、引導學生提出問題。

　�。�1）課文中出現最多的詞語是什么？

　�。�2）“我”和媽媽輕輕地做什么？

　　（3）“我們”為什么要這樣做？

　　6、圍繞問題再讀課文，互相討論。

　　7、指名回答問題，解決問題。根據回答大屏幕相機出示有關詞語：輕輕地。

　　8、你還有什么問題要提嗎？

　�。ü膭顚W生質疑，把學習的主動權交給學生，激發他們的學習興趣。）

　　9、學生互動。

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