4、 打亂順序讀生詞。

　　老師出示哪個(gè)詞語(yǔ)，你就大聲讀哪個(gè)詞語(yǔ)，看誰(shuí)反應(yīng)最快。

　　5、 認(rèn)讀生字。

　　生字寶寶看到你們這么棒可高興了，他們都從詞語(yǔ)中跳出來(lái)想和你們做朋友了。我們快來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！誰(shuí)想挑戰(zhàn)當(dāng)小老師讀讀生字？

　　四、再讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　1、 送字回文。

　　現(xiàn)在生字寶寶想回家了，讓我們一起把生字寶寶送回家，看看在課文中你還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　請(qǐng)你打開(kāi)70頁(yè)，自己再來(lái)讀讀課文。這次看誰(shuí)讀的既準(zhǔn)確又流利。待會(huì)請(qǐng)你向大家展示你的朗讀才華！

　　2、 指名朗讀。

　　誰(shuí)愿意展示你的朗讀才華？（指兩人讀讀），其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：在我們的課文中，白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家都在那里？

　　3、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

　　指名回答問(wèn)題。說(shuō)到哪句就學(xué)習(xí)哪句

　　以第一句為例。

　　（1）指名讀讀句子“藍(lán)天是白云的家”

　　（2）提問(wèn)：為什么說(shuō)“藍(lán)天是白云的家”？藍(lán)天還可以是誰(shuí)的家？

　　（3）想象畫(huà)面，有感情朗讀。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句話(huà)

　　我們現(xiàn)在知道了白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子的家都在哪了，他們都有自己美麗的家，同時(shí)每個(gè)人也都有自己溫暖幸福的家。那么我們共同的家是什么呢？（地球）

　　（1） 讀讀最后一句話(huà)。

　　（2） 為什么說(shuō)“地球是我們共同的家”？

　　師：是啊，白云在藍(lán)天上漂浮，小鳥(niǎo)在樹(shù)林中唱歌，魚(yú)兒在小河中暢游，種子從泥土中發(fā)芽。。。地球上生存著萬(wàn)物，所以我們才說(shuō)““地球是我們共同的家”啊！

　　（3） 我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)地球這個(gè)“共同的家“？

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云”。

　　1、 出示生字“云”。

　　2、 你是怎樣記住“云”的？

　　3、 觀察田字格中“云”。

　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察田字格中的“云”，想一想要想把“云”些漂亮，我們應(yīng)該注意些什么？

　　4、 師范寫(xiě)。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看老師怎么寫(xiě)？誰(shuí)看的最認(rèn)真誰(shuí)就能字寫(xiě)得比老師寫(xiě)得還漂亮。

　　5、 生動(dòng)筆描兩個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

　　同學(xué)們看的都特別認(rèn)真，現(xiàn)在該輪到你們寫(xiě)了，老師相信你們一定能寫(xiě)漂亮。請(qǐng)你打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)71頁(yè)。拿起你最好用的一支筆。擺好執(zhí)筆姿勢(shì)。把“云”描兩個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

　　6、 展示反饋。

　　7、 生修改自己的字。

　　8、 用“云”組組詞。

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