孩子開始運用數學的時候，數指頭是給很好的辦法，我認為數指頭絕對比記憶答案要好的多。

　　數指頭是真正把數字和實物的對應關系運用的非常好的方法，而且手指頭的5，10兩個數的理解和運用對于數學進借位的理解，時間的理解也非常的有幫助。

　　人類為什么要創造十進制，而非8進制，我認為就是與人有十個手指頭有關。

　　兒子4歲的時候加減法還沒怎么教，一個小朋友告訴我她媽媽怎么教他算數的，我可真是收獲大，就這樣教給兒子。分享給大家。

　　舉例3+2，教孩子先伸出3個手指頭，嘴里念三，加二就向上數2個數，手指頭跟著一起增加兩個，就是數3，4，5，結果就是5。理解了這個方法，我認為孩子加減運算基本過關了，所有的加減預算都可以基于這個方法。

　　用這個方法，孩子基本可以自己可以應付十以內的加減法，如果超過10，兩個手指頭歸零，繼續往上數就可以了。剛剛開始孩子會依賴手指頭，慢慢的熟練了就可以不借助手指頭二借助想象力。

　　等讀了小學，數學老師是會教孩子湊十法，十個指頭的運用完全就是湊十的理論基礎。

　　有了整數的概念，可教孩子，一個西瓜切開兩半，就是1/2，兩個一半加起來就是一個，讓孩子對分數由點基本理解。

　　另外，入學前，可以給孩子灌輸一些時間的概念，錢的概念，這兩個概念一年級下學期會系統學習，如果有實踐的經驗，相信學習會很容易。

　　個人感覺，父母如果有心，通過生活，游戲來幫助孩子建立以上的數學概念，即使不上珠心算，不上數學班，幼小銜接在數學方面不會吃力。而且在接觸更加抽象的數學概念的時候孩子也會很容易理解，比如負數，無窮大，無窮小。

　　我做過試驗，小朋友基于以上的數學基礎，簡單的講述了負數的含義以后，讓孩子自己運用方法就可以計算正負數的加減法。如果孩子沒有好的數學概念，而是死記硬背加減法，相對就比較難掌握負數的概念。

　　我家小朋友學前除了在家里，用日常的生活積累了這些數學概念，沒有做其他任何的準備，讀書以來數學雖然不是成績名列前茅，但是基本上不需要額外的輔導，考試經常有漏題，粗心得不到滿分，但是也還是很不錯的。學校里的頭腦風暴，會有一些動腦筋和奧數的題，孩子從來沒有接觸過類似的形式，直接做成績也在中等偏上。

　　對于學前沒有專門外面學習過，讀書后不上補習班的孩子來說，做媽媽的，我已經很滿意了。

　　由于他都是自己應付數學，也不需要我們額外輔導，所以即使后續隨著年紀的增長，數學越來越難，他只要能夠自己應對，跟著老師走，也就ok了。

　　五、身體和運動協調能力的準備

　　關于這一點，看似與學習成績無關，其實關系很大，也需要父母在日常的孩子教養中留心培養孩子。

　　1、運動協調能力可以分成積累：

　　運動協調能力

　　主要包括跑，跳，爬，拍球，平衡等大肌肉協調能力，這些雖然與孩子的主課學習成績無關，但是對于孩子在學校里的綜合表現還是很有關系，大運動協調能力好的孩子也會獲得更多的表現機會，贏得更多的自信。

　　孩子在幼兒園期間，比較正規的幼兒園會給孩子很多體育鍛煉的機會，包括做操，拍球，投籃，跳繩，滑板車，好一點的學校還有游泳課。

　　個人建議入學前，應該讓孩子至少能夠完成如下運動項目：

　　a）至少能夠連續拍50個的球

　　b）至少能夠連續跳50個繩

　　c）能夠獨立跑200米

　　d）能夠學會其中一項包括：兩輪滑板車，兩輪自行車，輪滑

　　e）如果條件允許學會一種泳姿的游泳

　　f）羽毛球或者乒乓球能夠學會發球和接球，打得多好不需要，只要能夠發出球，接到一般性的球

　　g)兒童籃筐能夠投進藍

　　h）能夠跟隨老師學會一種操

　　i）男孩子能夠經常踢踢球

　　2、小肌肉協調能力，也就是手眼協調能力

　　這一項對孩子的學習能力至關重要，就算智力發育再好，腦子再發達，如果手眼協調能力不好同樣很難再學習上有好的表現，考試卷子寫不完，卷面潦草，字跡難看，綜合成績會很受影響。

　　關于這部分第一章節已經寫過如何鍛煉，這里再補充幾種練習方法：

　　a）多讓孩子使用筷子，不要再喂飯

　　b）讓孩子自主系鞋帶，系紐扣，拉拉鏈，父母不能包辦

　　c）多做手工

　　e）包括使用剪刀，折紙等

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