師：這是怎么回事？別的小刺猬都能背上棗子，為什么只有圓圓背不上棗子呢？

　　幼兒講述：因為圓圓的刺卷了，所以刺不到棗子。

　　（四）第三段閱讀（８－９）

　　（教師過渡提問）

　　師：圓圓刺卷了以后，除了刺不到棗子，還發(fā)生了什么事呢？

　　幼：被小男孩抓住。

　　師：為什么小男孩要抓它？這時小刺猬圓圓能怎么做呢？

　　幼：因為它刺卷了，小男孩不怕它，就抓它來玩了。

　　它會向媽媽喊救命。

　　師：那我們一起來幫小刺猬喊媽媽救命好嗎？

　　幼兒一齊學(xué)小刺猬喊救命。

　　師：那媽媽怎樣做的？（教師把圖書翻到第７頁，有目的引導(dǎo)幼兒說出刺猬媽媽用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬這時心里會怎樣呢？（體驗心理活動）

　　（五）第四段閱讀

　　（教師過渡提問）

　　師：刺猬媽媽把小刺猬圓圓救下來以后，圓圓想自己經(jīng)歷了這么多事情，它會怎么做？

　　幼：它會讓媽媽幫它把刺變回原來的樣子。

　　師：真的嗎？我們一起來看看大圖書。

　　師：真的，小刺猬還是叫媽媽幫它把刺變回原來的樣子，它現(xiàn)在終于知道了，還是直的刺用處最大。

　　師總結(jié)：這本圖書不但告訴了我們一個好聽的故事，同時也告訴了我們一個道理：每個人都有每個人的特點，不能像小刺猬一樣亂學(xué)時髦，知道嗎？

　　（六）完整欣賞

　　（教師過渡提問）

　　師：這個故事好聽嗎？讓我們一起來講一遍。

　　（七）結(jié)束活動

　　師：這個故事你會講了嗎？那我們現(xiàn)在去講給班里的同伴聽吧，同時不能忘記告訴同伴，我們不能像小刺猬一樣亂學(xué)時髦的道理哦。

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