來源:幼教網 2016-10-25 14:41:09
【評析:此處,我采用了分段播放樂曲的形式,首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段,用自己的動作表現小雨下落時的樣子。《綱要》中指出:“提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想法和創造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式,分享他們創造的快樂。”因此,我沒有局限孩子的表演,沒有規定下小雨時動作,一切都由幼兒自己想象,自己表現。當然,他們也給了我很大的驚喜,他們有的表現的是“斜斜的小雨”、有的表現的是“直直的小雨”,都很棒!】
2.播放B段樂曲,幼兒自主創編小花喝水的動作。
(1)師:現在樂曲出現變化咯,聽聽看該輪到誰出場了?(小花)
(2)師:你要做一朵什么花?把動作擺出來。(讓孩子想象,如:一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)
(3)幼兒聽B段樂曲,表演小花喝水的動作。
師:我們的教師是一個大花園,里面有各種各樣的花,花寶寶們請你們跟著樂曲來盡情的表演吧!
【評析:《綱要》中指出:“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。”在表演完A段后,我接著讓幼兒感受了B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處,我先讓孩子們擺出各種小花的動作,讓孩子們想象自己是一朵什么花。他們的想法特別多、動作千姿百態:有的是一朵粉紅色的桃花;有的是一朵在高高的枝頭上的花;有的是一朵盛開的花;有的是一朵還沒開放的花骨朵……當孩子們決定好自己的動作后,我讓他們聽著B段樂曲,自由地表現小花喝水的動作。】
五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。
1.師:現在請小朋友們兩兩合作,一個做小雨,一個做小花,聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作,小花不做動作。B段樂曲時,小雨下在小花身上,小花做出喝水的動作。
2.教師播放樂曲,幼兒合作表演。
【評析:有了之前分段表演的經驗,再讓幼兒進行合作表演,就使得表演更為精彩、有序了。此處,幼兒有了更明確的角色意識,有了更明確的節奏意識,配合起來就顯得更有默契了。】
3.請表演得好的幼兒進行個別表演。
【評析:《綱要》中指出:“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時,幫助他們提高表現的技能和能力。”此處,我為幼兒創造了展示自己才能的條件,我請表演得好的幼兒進行個別表演,不僅提高了幼兒的自信心,使他們獲得的滿足感,還能利用同伴影響的作用,讓其他的幼兒也有“我要表現得更好的”愿望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學習、共同提高的方法。
4.集體表演結束活動。
教師小結:
藝術活動要重視幼兒的情感發展,激發幼兒的積極性與興趣。教師要為幼兒創造個性化的表現空間,在教學過程中應讓幼兒體驗到充分的愉悅感,讓每個幼兒有發揮自己能力的機會,從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術活動以幼兒為主體,發揮了幼兒的想象力,幼兒的自主性得到了較好的體現。
相關推薦:
小升初試題、期中期末題、小學奧數題
盡在奧數網公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網,幼兒教育我們一路陪伴同行!>>點擊查看