每個家長都希望自己的孩子能夠對學習充滿興趣，在我的女兒小時候我也一直覺得，哪怕我的孩子學習成績一般，她至少要喜歡學習。求知欲和探索精神都是建立在“想”和“要”的基礎上的，如果孩子沒有興趣，就談不上學習了。那要想讓孩子愛上學習，對學習充滿興趣的話，家長首先要了解的是孩子學習的內在動力有哪些，另外要想辦法滿足孩子的內在動力。

　　我反復琢磨，就覺得孩子學習的內在動力，大約可以總結為三點：好奇心、成就感、好心情。

　　如果家長想讓孩子喜歡學習，那就要滿足孩子的好奇心，也滿足孩子的成就感，并給孩子一個好心情。

　　陪伴孩子快樂學習之——給孩子一個好心情主要是尋找讓孩子喜歡上學的“吸鐵石”，那么，哪些是“吸鐵石”呢？

　　（1）讓孩子渴望和小伙伴交往

　　跟大家聊我的做法吧。我女兒上幼兒園的時候，我們就很注意給女兒找朋友。把她從幼兒園接出來，我們都會叫上幾個小朋友一起玩一會兒才回家，因為玩得很high，每次分別的時候孩子們都戀戀不舍的。因此，第二天早晨女兒就會很愿意去幼兒園，因為她很期盼和小朋友一起玩。上了小學以后，我們延續了幼兒園的做法，利用接送女兒的機會，跟家長聊天，尋找能和女兒玩得來的同學，如果家長允許，放學以后就在學校操場玩一會兒再回家。過了沒多久，女兒就有了兩三個經常一起玩耍的好朋友。在學校的課間，他們會在一起做游戲；放學后，他們會在學校或者操場玩一會兒再回家；節假日，我們家長也會組織孩子們一起去郊游或者參觀博物館等。對于孩子來說，同伴的吸引力很大，他們可以從同伴那里獲得認可，或者學到自身沒有的東西。跟同伴之間的交往和做游戲是孩子非常向往的。小學時，在同班同學中有幾個這樣的好朋友，就如同有了幾塊孩子上學的“吸鐵石”，讓孩子每天都渴望去學校見到這些同學。對于家長來說，讓孩子喜歡上學的第一步便完成了。

　　（2）讓孩子渴望見到老師

　　親其師，才能信其道。小學生很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。如果能讓孩子喜歡上老師，那么他就愿意學習老師教授的東西，并完成老師交給的任務。所以，從女兒上學的第一天起，我就想辦法讓她喜歡每一位老師。我觀察每位老師的特點，把這些特點轉換成優點，并在孩子面前夸老師。比如女兒小學的第一任班主任趙老師，性情非常溫和也很有耐心，我就總在女兒面前夸她：“趙老師脾氣很好，她對你們很有耐心，我很喜歡她。”女兒聽我說得多了，便認定趙老師特別好，也漸漸喜歡上了趙老師。趙老師讓女兒在每節課老師進教室的時候喊起立，我就跟女兒說：“因為你聲音洪亮、口齒清晰，趙老師才讓你喊起立的。她是真正喜歡你呢。”說這些的目的，就是讓女兒喜歡上趙老師。事實上，我的努力很有效果，女兒一直非常喜歡趙老師，因此趙老師教授的語文課，她也學得很扎實。

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