二、幼兒自護(hù)意識與能力的培養(yǎng)

　　(一)提供充分的運(yùn)動機(jī)會

　　俗話說：“千般呵護(hù)，莫如自護(hù)。”《綱要》指出：“要充分活動幼兒的身體，逐步養(yǎng)成運(yùn)動習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力，具有安全意識和初步的自我保護(hù)能力，有利于幼兒肢體的均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。”幼兒具備運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)，提高對突發(fā)事件的應(yīng)變能力；反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生事故的可能性就會增加。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，那些活潑好動、積極參與體育活動的孩子，他們無論是奔跑蹦跳還是鉆爬攀登，動作都非常靈活熟練，具有瞬間的反應(yīng)能力，相對來說磕磕碰碰就少一些。而那些平時(shí)很少運(yùn)動的孩子，由于運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)不足，活動中動作就顯得比較笨拙，遇到危險(xiǎn)反應(yīng)較慢，比較容易受傷。因此，我們要為幼兒提供充分參與體育活動的機(jī)會，讓幼兒在運(yùn)動中獲取自我保護(hù)的意識與能力。

　　(二)培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣

　　1．學(xué)會自我調(diào)節(jié)活動量

　　在日常生活中，注意對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒知道鍛煉身體要使身體發(fā)熱、出微汗，才能達(dá)到效果。如果察覺自己出了好多汗、臉紅、氣急，那就要停下休息了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人活動量過大時(shí)會及時(shí)提醒其停止活動，稍稍休息。而對于那些活動量較小的孩子，我們則以鼓勵(lì)、暗示或集體表揚(yáng)等形式，調(diào)動起他們的活動積極性，以增大他們的活動量。

　　2．正確使用運(yùn)動器材

　　教師在組織開展體育活動時(shí)，只有教會幼兒正確使用運(yùn)動器材的方法，才能保證幼兒在使用中的安全。

　　3．自覺遵守活動規(guī)則

　　規(guī)則能夠保證活動的順利開展及活動中幼兒的安全。良好的秩序感，自覺遵守活動規(guī)則，也是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好運(yùn)動習(xí)慣的一項(xiàng)重要內(nèi)容。如游戲“小猴摘桃”中，要求幼兒要自覺排隊(duì)，依次通過小橋(平衡木)，到河對岸去摘桃，過橋時(shí)不能推擠，以免掉到河中。

　　4．掌握正確的動作要領(lǐng)

　　通過教師的示范講解及幼兒的練習(xí)鞏固，讓幼兒熟練掌握正確的動作要領(lǐng)。如奔跑時(shí)不能低頭向前猛沖，要觀察周圍的情況，避免和同伴相互碰撞；從高處往下跳時(shí)，一定要先起跳，落地時(shí)腳前掌先著地，同時(shí)屈膝半蹲。

　　(三)提高家長的保育意識

　　幼兒自護(hù)意識和能力的培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還不夠，還需要提高家長的保育意識，家園合作才能取得更好的效果。我們發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)節(jié)假日或雙休日后，幼兒來園時(shí)生病和受傷的比較多，從中可以看出家長缺乏保育意識。為此我們通過講座、家長會、發(fā)放宣傳資料等途徑，教給家長科學(xué)的保育常識，家園同步共同提高了幼兒的自護(hù)意識與能力。

　　總之，體育活動中教師要重視保育工作，掌握正確的保育方法，把保育工作有機(jī)滲透到體育活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，并通過多種途徑提高幼兒的自護(hù)意識與能力，加強(qiáng)幼兒對外界環(huán)境、氣溫變化的適應(yīng)能力，增強(qiáng)對多種疾病的抵御能力，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。

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