兒童心理健康教育的新途徑

　　沙盤游戲是一種以榮格心理學原理為基礎，由瑞士的菜格學派心理分析師多拉?卡爾夫女士發展、創立的心理治療方法。具體說，沙盤游戲是來訪者在心理輔導者的陪伴下，從玩具架上自由挑選玩具，在盛有沙子的特制箱子里進行自我表現的一種心理輔導。沙盤中所表現的系列沙盤意象營造出游戲者心靈深處的意識和無意識之間的持續對話，由此激發游戲者的自我治愈過程和人格發展。

　　沙盤游戲作為一種能夠培養兒童自信與人格，發展其想象力與創造力的心理健康教育方法，運用于心理教育，有利于促進兒童的心靈成長。

　　沙是兒童最愛玩的材料之一，幾乎每一個人兒時都曾有過玩沙的經驗，不同國家、不同時期的兒童幾乎都不例外。沙的流動性和可塑性可以使兒童任意發揮想象力，用沙來建造自己心中的城堡、村莊、山川和河流，以及其他任何東西。

　　沙盤游戲中所使用的人或物的縮微模型，也是兒童們非常鐘愛的小玩意。沙和縮微模型的結合，就構成了沙盤游戲療法的基本材料。

　　沙盤游戲對于兒童來說，是一種喜聞樂見的游戲，很容易使他們融入其中，讓他們樂于接受。兒童通過在沙箱內塑沙、擺放沙具，塑造一個與他們內在狀態相對應的心理世界，展現出一個人美妙的心靈花園。

　　沙盤游戲對于兒童來說，也能夠作為一種“語言”，起到交流與溝通的作用。兒童可以在沙箱里擺放他們喜歡的玩具或模型，“表現”著他們的情緒與心理狀態，“表達”著他們所遇到的問題以及應對問題的方式。

　　兒童心理治療專家瑪格麗特-洛溫菲爾德認為游戲對于兒童是至關重要的，涉及兒童的適應過程，與一個人的成長與發展密切相關。童年的游戲將深深地影響著人們適應現實生活的能力。在洛溫菲爾德看來，童年游戲至少有著這樣4種功能性目的：游戲是兒童接觸與適應環境的手段、游戲能夠溝通兒童的意識與情感體驗、游戲讓兒童把自己的情感生活作外部表現、游戲能夠使兒童得到愉快和輕松的體驗。由此可見，沙盤游戲者可以給兒童以游戲的體驗，獲得自我成長的力量。

　　因此，沙盤游戲作為一種心理教育的手段，符合心理健康教育的基本主張，為兒童的心理健康教育開辟了新途徑。

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