6.在有財的弱項—語言和繪畫上，我又特別的多花時間和精力給以指導和幫助，比如語言故事課上總有情境表演，我總是不會忘記讓有財參加，他不會說，我和他一起說，他不會用肢體語言來表現，我就示范給他看。原來的有財是對繪畫不感興趣的，總是把發給他的美工紙悄悄的給折了飛機，我知道他是對畫畫沒有信心，當我決定要改變他時，就是在繪畫時，我也坐在他旁邊，雖然他只畫了一個圓圈，但我也給他美其名曰“紅紅的太陽”，他好象因我的夸贊就繼續的畫，并問我他的三角形和圓圈的組合象不象小鳥，我知道他是想畫小鳥，卻怕自己畫的不像，所以問我，我也肯定地點點頭。當然我不是不負責任的敷衍他，我知道他需要什么，課后，我送給他一個動植物的描紅畫冊，讓他拿回家去學描畫動植物。

　　(二)對于有財所處家庭的教育觀念予以改變

　　孩子的氣質是先天遺傳，但孩子的脾氣品行卻是后天養成，這里所說的后天即指孩子生活的環境。家庭是孩子生活的第一環境，孩子從一出生，其心理就與環境相互作用而不斷的發展，逐漸形成孩子不同于別人的脾氣性格和道德品行習慣。而胡有財的脾氣性格不好雖然與其有小兒多動癥有關，但是不可否認是他所處家庭之各成員給予他的驕縱式的溺愛才造成他的自私、蠻橫、霸道。因此我不但在幼兒園里對有財的小兒多動癥實施干預，同時，我希望他的家庭也要轉變教養思想，改變教養方法，以期與幼兒園形成教育合力，促使有財朝著心理和品行都正常的方向發展。于是，我幾次與有財父母就幼兒的成長問題進行溝通交流，也許是我的誠心打動了他們，也許是有財現在的狀況會影響他今后的前途讓他們擔憂，他們答應了我關于如何在家里對有財進行教養的的建議。

　　1為有財制定科學合理的作息時間表，讓有財養成良好的作息習慣。特別是要限制有財看電視的時間，一天最多只能是一個小時，而且最好是有益于兒童的節目，如《動物世界》、《人與自然》這些幼兒既感興趣，又包含了許多自然科學知識的節目。

　　2.多抽時間陪伴有財，父子或母子多做親子活動。親子活動既可以增進父母與子女在感情上的交流，又可以培養幼兒的各種思維能力及動手能力。適合男孩子的親子活動如利用廢舊材料制作玩具，特別是象有輪子的汽車、迎風就轉的風車、能飛上天的風箏之類玩具，做好之后還可以玩，是男孩子最喜歡的親子活動了。

　　3.每天適當安排有財做一些較安靜的但又是有財喜歡的活動，比如走迷宮、描紅繪畫。這樣的安靜活動對有財的小兒多動癥會起到一個矯正的作用。

　　4..每天都在固定時間和有財玩一個主題為“愛就是遷讓”的游戲。游戲的內容和玩法是我專門是針對有財的自私、蠻橫、霸道而設計的，目的是想讓有財在這個游戲中天天經驗“遷讓”的言語行為。因為在幼兒期，幼兒還屬于前道德水平，幼兒的品德是他律階段，是成人告之的，通過這個游戲即不斷的告訴有財，遷讓是一種美德，讓他學習遷讓的行為，時間久了，這種遷讓的行為就會內化內有財遷讓的品德。

　　5.有財父母對有財每一天在家里的良好表現給以記錄，每周將此記錄交與老師，老師在班上當眾予以表揚，并在活動室前墻所設置的摘星臺里胡有財的名字上面貼一個紅五角星(這是有財最高興的事情)，然后有財父母也會在每個周因為有財的良好表現給買一個有財喜歡的但又不是很貴的玩具做為獎勵。這是對有財繼續其良好行為表現的一種有力強化。

　　四、案例矯正成效

　　辛勤的勞作必帶來豐收的喜悅，經過一年多我們兩位老師和有財父母的共同努力，有財終于有了較大的轉變，他的小兒多動癥基本痊愈，在每次的集體教學活動中不會再坐立不安，他也不再是以前那個蠻橫、霸道的有財，現在他已經能在各種活動中和同伴們進行合作操作了。特別可喜的是，有財家來了一個比他小的舅表妹，就在我們班入讀，有財對這個小妹妹是特別照顧，早點、中餐幫她取，午睡幫她鋪床、脫衣褲，有財已經悄悄成長一個極有愛心、責任心的大哥哥了。

　　也許每個幼兒園的每個班都可能有一兩個象有財這樣的心理和行為有偏差的問題兒童，有這樣問題兒童的班級老師也正在焦急或無奈，但是，請你們不要放棄，我班胡有財在我們實施一系列措施之后終于從一個問題兒童轉變為一個有愛心、責任心的大哥哥這樣一個真實案例不正說明了—只要我們努力、想辦法，問題兒童會在我們以愛心為前提的引導下轉變為正常兒童，并向著正確的方向發展!

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