淺談在故事表演活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力

　　【摘要】故事表演活動(dòng)深受大班幼兒的喜歡，在表演時(shí)，能接觸大量文學(xué)語(yǔ)言，并在特定的情境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等去表現(xiàn)文學(xué)作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在開(kāi)展表演活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表演環(huán)境同時(shí)提供豐富的表演材料，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的表演內(nèi)容，為幼兒提空充分選擇自主的游戲空間，讓幼兒按故事的角色，憑自己的意愿選擇故事的角色，使幼兒在故事表演活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【關(guān)鍵詞】故事表演 大班幼兒 語(yǔ)言表達(dá) 策略

　　故事表演是指幼兒通過(guò)扮演某一文學(xué)作品中的角色，運(yùn)用一定的表演技能（語(yǔ)言、動(dòng)作、手勢(shì)、表情），再現(xiàn)該文學(xué)作品的內(nèi)容（或某一片斷）的一種游戲形式。它以幼兒在表演角色的活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足，追求表演的快樂(lè)為目的。它的內(nèi)容來(lái)自語(yǔ)言豐富、優(yōu)美的文學(xué)作品，幼兒在表演時(shí)，能接觸大量文學(xué)語(yǔ)言，并在特定的情境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等去表現(xiàn)文學(xué)作品，所以能極大地豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，它又是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　一、營(yíng)造表演氛圍，激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣

　　1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出:"環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展"。為了讓幼兒在表演中感到滿(mǎn)足和快樂(lè)，想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到充分發(fā)揮，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的表演環(huán)境，讓幼兒在表演活動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.我們?cè)诠蚕韰^(qū)域---表演區(qū)創(chuàng)設(shè)了"夢(mèng)想劇場(chǎng)"的游戲情境，劇場(chǎng)雖然不是很大，可它深受孩子們的喜愛(ài)。我們和孩子一起繪畫(huà)制作各種故事表演背景、服裝、道具，創(chuàng)設(shè)化妝間，制作衣服柜，利用滑道自己更換表演背景，寬松、自主的環(huán)境氛圍，激發(fā)了孩子的表演興趣，每天的活動(dòng)區(qū)時(shí)間孩子們都會(huì)爭(zhēng)搶著來(lái)表演。

　　3.如《小蝌蚪找媽媽》我們把這個(gè)情景放在區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子們扮演故事中的小動(dòng)物，像捉迷藏一樣。青蛙媽媽躲起來(lái)，小蝌蚪去尋找媽媽?zhuān)�在尋找的過(guò)程中遇到鴨媽媽、大魚(yú)媽媽、烏龜媽媽和大白鵝媽媽。通過(guò)小蝌蚪的詢(xún)問(wèn)去找媽媽?zhuān)�在這個(gè)過(guò)程中小朋友們之間進(jìn)行了交流和對(duì)話(huà)，學(xué)習(xí)用故事中的語(yǔ)言區(qū)表達(dá)，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的表演內(nèi)容

　　1.故事表演是以?xún)?nèi)容為載體的，言語(yǔ)、動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段的，內(nèi)容選擇往往非常重要。如果選擇過(guò)強(qiáng)的表演內(nèi)容，會(huì)限制幼兒表現(xiàn)能力的發(fā)揮；如果選擇過(guò)易的表演內(nèi)容，則會(huì)削弱幼兒參與表演的興趣。

　　2.結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，因此在表演過(guò)程中，我們結(jié)合"快樂(lè)與發(fā)展課程"和主題活動(dòng)，選擇了《兩只笨狗熊》、《小豬蓋房子》、《大象救兔子》、《蘿卜回來(lái)了》等作品進(jìn)行表演，這些故事孩子們比較熟悉，故事角色性格明顯、易模仿，情節(jié)生動(dòng)、有趣，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，符合大班幼兒年齡的特點(diǎn)。如《拔蘿卜》這個(gè)故事，由于孩子小班時(shí)已接觸過(guò)，我們就著重引導(dǎo)孩子討論、創(chuàng)編各角色的出場(chǎng)動(dòng)作，孩子們創(chuàng)編出："老公公的背有點(diǎn)駝的，走起路來(lái)慢慢的，一只手還拄著拐杖！小姑娘很活潑，走起路來(lái)蹦蹦跳跳唱著歌……"就這樣，孩子在創(chuàng)編過(guò)程中又體驗(yàn)到了故事表演的另一種樂(lè)趣，言語(yǔ)能力也得到了相應(yīng)的提高。
 

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