男孩的教育方法

　　湯普森博士在美國多所學校（男女混校和私立男校）當過老師和心理咨詢師，對男孩子的教育有很多體會，那天的分享給我感受最深的是男孩子和女孩子比起來有三個特性：

　　肢體好動

　　更幼稚

　　更沖動

　　由于天性如此，那么作為老師也好，家長也好，讓男孩子就做男孩子。很多男孩子課間和小朋友扭打或推搡，其實那只是男孩和朋友之間表示親密和友好的表現，只要不是一味／單向／惡意的欺負，不應該作為霸凌來處理。家長（尤其是媽媽們）也不要太過緊張，不要用我們從小長大習慣的女性的標準和習慣去評價和要求男孩子。

　　在座的一個媽媽問：“我有一對龍鳳胎，二年級，兒子總是對閨女動手，這可怎么處理？”

　　湯普森博士問：“你女兒是不是老是言語撩撥兒子呢？”

　　媽媽說：“有時候是的。”博士接著問：“去過急診室嗎？”

　　那位媽媽說：“目前還沒有。”

　　博士說：“那你不要擔心。在座的媽媽們，哪位有兄弟？”

　　有幾位媽媽舉起了手，博士問一位媽媽：“你挨過兄弟們的打嗎？”

　　那媽媽說：“我有兩個哥哥，我整天被他們欺負。”

　　博士問：“你現在怎么樣？”

　　那媽媽說：“我覺得現在很皮實的。”

　　大家都笑了起來，那位問問題的媽媽也說：“我的兩個孩子都打冰球。”

　　博士說：“你不用擔心吧！”在美國打冰球是非常培養孩子的野性和進攻力的，一般的概念都是從事冰球的小孩都會很厲害。

　　聽了這個講座后，我開始嘗試一種新的方式對待兒子們，我跟他們分享了這個觀點，并告訴他們：以后他們之間有什么吵架動手，都不要來找我申訴，我不會夾在他們中間。

　　老大問：“那我們即使殺了對方，你也不管？”

　　老二問：“哥哥把我打流血你也不管？”

　　我說：“我相信你們知道輕重，當然不能殺掉對方，或者把對方打流血或骨折，但是一般你們吵吵鬧鬧，就不要來找我評理了，你們自己解決。”

　　第一天，他們還習慣性地來找我，我說：“記住，我不管，你們自己解決。”

　　過兩天他們果真習慣了，偶爾聽到他們大聲吵或叫，但很快也就好了，我不在其中摻和，自己也不用頭疼，也不用發飆，真是一個不錯的嘗試。

　　湯普森博士和大家分享：女孩子的語言能力天生會更早開發，高二男生的閱讀水平和初二女生的相仿。所以男孩的家長不要因為男孩子在學校的閱讀或寫作能力不如女孩子而感到沮喪。這讓我想起去年老大四年級時，我跟班主任要了他們班寫作最好的同學的文章做參考，老大寫了5頁瞎編亂造的充滿暴力的文字，而同樣一個要求寫小說的作業，同班女孩寫了70頁條理清晰，文筆優美，讀起來好像是專業作家的水準，我還記得當時自己的驚訝程度，和對自己孩子寫作水平的羞愧。

　　男孩子好動，喜歡制作東西，喜歡合作，喜歡競爭，跳來跳去對他們來說是非常放松的。女孩子很善于觀察同性和異性，而男孩子不善于體察別人，很難讀懂其他男孩或女孩。對于學習，男生如果喜歡教這門功課的老師，就愿意付出努力去學習，如果老師能夠對男孩子除了課堂以外的生活興趣其他方面表示關心的話，男孩會因為喜歡這個老師而能更愿意學好這門課。從我小學和中學的記憶來看，確實比較淘氣的男孩子如果和老師關系好，他那門功課就會更認真一些。我聰明的班主任老師，也是和班里最調皮的男生有非常好的私交，來影響鼓勵他們的上進。

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