幼兒區域活動中的民間藝術教育

　　區域活動是通過教師有目的、有計劃的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主的選擇活動內容和合作伙伴，主動的進行探索與交往，達到最佳的學習效果，深受幼兒喜愛。因此，在民間藝術實驗過程中，我們幼兒園為了能曾強其實驗地教育效果，將民間藝術教育與區域活動有機結合，將民間藝術教育溶于區域活動之中，收到良好效益，從一下幾方面淺談：

　　一、開辟與民間藝術教育有關的區域活動，提供豐富充足的活動材料。

　　幼兒的知識是在操作與探索中通過自身的活動獲得，我們在民間藝術教育活動中，創設讓幼兒“表現美，創造美”的民間藝術操作區，選擇適合他們發展水平的實踐活動及材料，利用操作區“活動性、游戲性"的有利條件，為幼兒提供充分活動和表現的機會。

　　1、美術區

　　在美術區我們投放了橡皮泥、彩色紙、彩帶、碎布頭、玉米皮等大量的材料，讓孩子進行簡單的工藝操作。在美術區孩子們憋足了勁，認真的制作起來，通過畫、剪、貼，任其所能，流露出對民間藝術的迷戀，盡情的享受民間藝術美的熏陶，同時積極大膽地表現自己，去創造美、表現美。

　　2、音樂區

　　在音樂區中，我們擺放了鑼、鼓、臉譜等道具，引導他們大膽運用進行表演。還擺放了各族服飾、民間舞曲錄音帶等。孩子們在這里沒有聽到生硬的說教，幼兒在自娛自樂中，始終興致高漲，自由表演..........，古老的東方文化煥發出迷人的色彩，”中國人真偉大“以悄然潛入孩子們幼小地心靈。他們對祖國、對民族的意識雖然是潛伏地，但對中華民族的熱愛之情已經在他們心中萌動。

　　3、圖書區

　　（1）、有民間童話選、民間故事、民間童謠等畫冊。孩子們通過看、說、講，培養了口語表達能力，鍛煉了交流能力，講出了家長驚奇的民間知識。

　　（2）、拼擺區內，讓幼兒搜集了很多廢舊的民間文學圖案，讓幼兒拼擺、創編故事。

　　另外，我們隨著實驗地進行，還隨時設置了自然區、游戲區等以配合民間藝術教育。

　　4、游戲區

　　在民間游戲區，我們發動家長，收集了大量的民間玩具，并根據我們地需要以及孩子地年齡特點，安全因素等進行了整理，選擇了陀螺、沙袋、風車、杏核、降落傘、冰棒棍等適合游戲的材料。這些材料可塑性強，可以千變萬化，來源于一代又一代有的生活，所以深受孩子的喜愛，他們按照自己的意愿，可以一物多玩，充分發揮了孩子的創造力。

　　二、多樣化教育方式，通過區域活動培養幼兒對民間藝術的興趣。

　　要使活動區真正發揮其應有的作用，關鍵在于教師的指導。因此，我們注重探索多樣化指導方式，為幼兒提供充分的表現美的感受美的機會。

　　1、創設民間藝術氛圍

　　幼兒在充滿民間藝術氛圍的環境中，通過與環境和材料的合作，從中他們受到了民間藝術美的熏陶，萌發初步的感受美和表現美的情趣，調動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。

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