1、引導幼兒基本準確唱歌八度范圍內（）的五聲音調的歌曲。通過學唱不同節拍（如二拍子、三拍子）、不同的內容的歌曲，初步嘗試按歌曲節拍的特點、速度、力度和情感富有表現力的歌唱。

　　2、創設輕松、和諧的氛圍，支持幼兒隨音樂的節奏嘗試自己的詳細哪個自由的做模仿動作、律動和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作協調優美，并嘗試表現音樂的粒度、速度變化的情感。

　　3、鼓勵幼兒常識結合語言、歌謠即興表演，創編簡單的節奏短句和旋律短句。

　　4、引導幼兒學習掌握幾中打擊樂器正確的敲擊方法，會按簡單的固定節奏型為歌曲、樂曲、舞蹈等即興伴奏，表達情感和體驗，并具有初步的協調配合能力。

　　5、在生活和游戲中鼓勵幼兒自編律動、舞蹈動作，創造地為歌曲、舞蹈作即興伴奏，充分表達自己的情感和想象。

　　6、豐富幼兒對周圍環境生活的認識，為幼兒提供接觸和觀察生活中不同事物的機會，引導幼兒抓住其主要特征，用自己喜歡的藝術方式表達對事物的深刻印象和情感體驗。

　　7、提供更多的美術工具，材料（包括專門材料，自然物或廢舊材料），鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現，如制作自己感興趣的物體。

　　8、引導幼兒通過觀察發現周圍事物（如四瓣花，拉花等）中對稱和重復等美的規律，并能按這些規律進行裝飾。

　　9、支持、鼓勵幼兒初步嘗試運用、制作等美術等手段表達自己對規則的理解，由故事、兒歌引發的想象和科學探索的過程等。

　　10、支持、鼓勵幼兒喜歡用口頭語言、肢體語言表現感興趣的事情和自己的生活經歷，喜歡模仿日常生活或藝術作品中人物的語言、表情、動作，愿意嘗試創編與合作簡單的故事情節。

　　五、具有藝術活動的良好習慣。

　　1、培養幼兒正確使用、有序收放樂器的習慣。

　　2、培養幼兒正確使用更多的美術工具、材料，能有序地收放。

　　3、引導幼兒初步養成觀察和欣賞周圍環境和藝術作品的習慣。

　　六、幼兒發展評價的要求

　　1、是否喜歡感知、欣賞周圍環境和藝術作品，并從中獲得美的感受。

　　2、是否愿意參加各種藝術活動，在活動中獲得愉悅和美感。

　　3、是否愿意嘗試按歌曲的情感富有表現力地歌唱，隨音樂的節奏自己做動作，嘗試即興表演，初步掌握幾種打擊樂器的敲擊方法，在表演中充分表達情感，并與同伴協調配合。

　　4、是否能夠選擇、利用美術材料和工具設想制作，大膽表現自己的情緒和感受。

　　5、是否有參加戲劇性表演活動的興趣。

　　6、是否能夠初步建立正確使用、有序收放樂器、美術工具、材料的習慣。

　　7、是否初步形成觀察和欣賞的興趣與學習。

　　8、通過藝術活動，幼兒身體，社會性，認知、感受與表現，特別是情感、想象力、創造力和個性是否得到發展。

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