我們的初中三年

　　孩子小學的時候，基本沒怎么管，希望他開心的成長，唯一要求是每次考試不能低于班級平均分。按說這要求不高，但他偶有達不到。唯一安慰的是他考出了國象三級，羽毛球，游泳，滑冰都練的馬馬虎虎，小身材有點男子漢的樣子。

　　轉眼初中了，學校離家不遠，初一也沒怎么費心，他依然自己定位中等生就行，到了初二上學期期中考試后的家長會，聽老師講了當地不到50%升高中的殘酷現實，幡然醒悟，有點為時晚矣的緊迫感，這緊迫感到現在中考結束倆月了都沒能消除。

　　馬上開啟了輔導班模式，起初是上大課，也許我心急，沒看見成效，又改為一對一輔導初二結業的生物地理，開始花錢如流水的生活。每去一上午近800元真真肉痛。這種輔導見效比較快，期末這兩門課進步明顯，都中等偏上。下學期有故態復萌，我才發現他把上課當成了任務，到時去，下課回，沒怎么用心，也看清了不管怎么花錢輔導，自己不用心都沒有用。于是跟他爸爸分工，每人負責一門課，初中的地理我又跟著學了一遍，幫他整理思路，也是很好的一段親子學習體驗。英語和語文也督促他提前學幾課，成績總是抓抓就好些，不抓就壞些。心里非常忐忑。

　　轉眼初三來臨，第一次辦學而思數理化，發現不到30人的班里有五位同班同學，感到非常詫異，也感到形式嚴峻。上學期開始，基本沒11：30睡過，有時都過了凌晨，他爸爸堅決反對，說作業寫不完也得睡覺，后來發現因老師后來不檢查作業，他漏了不少。一摸考試很不理想，只能上個普通高中，后期追蹤發火經常兩人都不愉快。內心很希望他能開開心心的，有時他很高興跟我講學校發生的事，可我只在乎老師發的成績，作業，長打斷他追問作業，他也馬上晴轉陰，真是矛盾，一方面不希望自己急功近利，也知道成績跟未來不見得完全掛鉤，可是身為父母，yong擔心沒有盡到責任而影響了他的未來，這也算我找的借口吧。

　　后來去一所高中參觀，老師講了一段話，大意是沒有孩子不想考好的，他們壓力也很大，作為家長應為孩子減壓，相信鼓勵他們，不要打擊他們，你們能做的，就是在生活上照顧好他，默默支持他。以后每當我發火，他常用這段話勸說我，我也時時回想反思。他的生活依然在每晚11：30-12：00，我常常感到無能為力。中考前兩周他休息不好發燒了，更不敢催促他，有一晚他壓力大到頭疼欲裂只好給他吃止疼片以免他休息不好。這一切都使我不得不放松心態，畢竟孩子的身體最重要。

　　今天，他終于靠自己的努力去了一所還不錯的高中軍訓，看到他漸行漸遠、急于擺脫媽媽的束縛的背影，有點隱隱的難過，但畢竟這是他的人生，我也只能默默地支持與鼓勵了。讓我始終記得那位老師的話，提醒自己以平常心對待他，希望一直能以朋友相處。

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