五、活動過程

　　（一）找五官：

　　幼兒照照鏡子，看看自己的臉上有什么？

　　（二）幼兒學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

　　1.師：眼睛長在臉的那里，有什么用？用相同方法，提問其他五官。

　　2.學念兒歌，了解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　(三)教師教育幼兒要保護好自己的五官，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔、摳耳朵等。

　　（四）教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡，將五官貼在合適的位置

　　（五）幼兒分組活動

　　1.幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官，并在背面抹上膠水，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

　　2.幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具，幼兒畫五官。

　　(六)幼兒展示自己的作品，并相互欣賞。

　　六、教學反思

　　在活動實施的過程中，對于五官的名稱的回答，孩子們都能回答得及時、準確，當討論到如何保護五官時，孩子們也回答很好，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍。在動手粘貼和畫畫時，孩子們都積極動手參與，從他們的作品可以看出，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動手能力較差，貼得耳朵與臉分了家，但每個孩子都能夠參與，就是一個不小的進步。

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