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幼兒園大班綜合教案設計:百家姓(2)

來源:幼教網 2018-08-21 11:00:09

說兩句


  教師小結:我們的姓不但有一個字的姓還有兩個字的姓叫復姓,有長孫、公孫、司馬、諸葛等。

  五、細說百家姓

  1、解說百家姓

  T:我們中國有那么多的人會有多少個姓呢?幼兒猜測。猜差不多了,對,我們中國有五百多個姓,這五百多個姓都記錄在一本叫百家姓的書里面,因為有太多的姓了,我只能給你們看前面32個。出示ppt百家姓前32個。

  T:你來找找自己的姓在不在里面?

  ----幼兒說說自己的姓在第幾行的第幾個,讀什么?不但可以鍛煉孩子的方位意識和數數,還可以吸引孩子的注意力。

  教師小結:只要你是中國名字,你的姓在《百家姓》里一定找得到。

  2、深入百家姓

  T: 這些姓都是我們的祖先傳給他的兒子、女兒,他的兒子女兒又傳給他們的兒子女兒,一代一代、子子孫孫一直往下傳,一直傳到了你們這兒,那你們還會往下傳嗎?傳給誰呢?對,由你、你的子孫,一直傳下去。只要有中國人,就一定有百家姓;只要一叫出我們的姓名,世界上的人就知道:我們是中國人。

  ——這里大段的內容由老師娓娓講述,所以,會有些沉悶。于是,在這里插入“你的姓傳給誰”這樣的問題,即了解孩子是否理解“傳承”,又可以調節氣氛。孩子不理解,所以紛紛要“傳給妹妹、姐姐”。于是,在這里預設“ 傳給后代”,孩子即刻理解,反應出“我要傳給兒子”。

  一個女孩:我可以傳給兒子嗎?女的可以傳嗎?

  T:可以,只要你和家里人商量好,因為一般是男的傳的。

  六、設計姓

  1、說說是否喜歡自己的姓

  T:你們喜歡自己的姓嗎?為什么?

  ----孩子肯定會說喜歡,但說不出為什么喜歡。教師可以自己說說為什么喜歡自己的姓,

  T:我也很喜歡我的姓,主要有三點:

  (1)我姓張,我覺得張這個字可以叫得很響亮,你們在叫我張老師的時候我老遠就聽見了。

  (2)這個張字是我爺爺傳給我的爸爸,我爸爸傳給我的,說明他們很愛我。

  (3)我還覺得長這個字可以寫的很漂亮,你們看,漂亮嗎?出示設計好的張字。

  教師解說自己是怎么設計出來的,供孩子借鑒。

  2、設計姓

  幼兒操作、教師指導。

  3、展示自己設計的姓,相互欣賞。

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