幼兒園大班其他教案

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　　1、了解學生證的意義，利用身邊的物品設計未來的學生證。

　　2、通過設計學生證，能大膽展示自己的創意。

　　3、同伴之間能互相交流、合作，分享創造的快樂。

　�。ǘ�）活動準備：

　　1、學生證

　　2、水彩筆、制作材料等

　�。ㄈ�）活動過程與實錄：

　　1、活動過程

　　（1）了解學生證的意義

　�。�2）展示自己的創意

　�。�3）申請專利

　　2、活動實錄

　�。�1）調查訪問

　　教師事先聯系小學生、教師、校長，與幼兒一起進行調查、訪問工作，了解學生證代表的意義。通過調查訪問，幼兒知道了：學生證是由姓名、年齡、學校三部分組成。它是學生在�；顒拥耐ㄐ凶C。

　　（2）設計學生證

　　認識了學生證的意義以后，教師指導幼兒為自己設計學生證。劉笑小朋友設計了太陽學生證，太陽一邊是黃色的電風扇，小學生熱了就輕輕一動，電風扇會自動轉，送出涼風。張瀟說：“我的是五星學生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業……。”幼兒的想象力、創造力超出了教師的預料，教師和幼兒一起，將他們設計的學生證放在展覽區，利用家長開放時間，展示給參觀的家長，幼兒在教師、家長的肯定中，得到了自信。

　　（3）推薦學生證

　　教師與幼兒一起帶著設計的作品來到校長室，他們爭先恐后地向校長介紹自己設計的學生證，校長對孩子們的想象力、創造力、表現能力贊口不絕。

　　（四）活動反思：

　　此次活動促使幼兒進一步的去接觸小學生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。

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