活動意圖：

　　每個小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點，設計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節奏以及能夠用動作表現歌曲中的內容，用手表現各種不同物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。

　　活動目標：

　　1、根據歌詞規律，用遷移法續編歌詞并唱進歌曲中。

　　2、體驗合作創編的樂趣。

　　活動準備：

　　1、會玩手指游戲。2、手指動作圖譜、各種物品的圖片等。

　　活動重點：

　　學會歌曲，嘗試續編歌詞。

　　活動難點：

　　能將自己續編的歌詞唱進歌曲中。

　　活動過程：

　　（一）語言節奏游戲

　　1、游戲《兩只 小手 做什 么》，幼兒根據教師用兩手做的手指動作想象成物體用相應的語言節奏說出。

　　XX XX XX X

　　（師）兩只 小手 做什 么

　　（幼）兩只 小手 做小 鴨（小雞、手槍、雨傘）

　　2、游戲《你用 小手 做什 么》

　　用你們的兩只小手做一做動作相互給朋友看看像什么？

　　XX XX XX X XX XX XX X 后大家重復最后三個字XX X

　　（師）你用 小手 做什 么？（幼）我用 小手 做小 花。 做小 花

　�。ǘ�）發聲游戲：《它像什么》

　　幼兒根據兩只小手的手指動作的圖片想象出相應的物體并用歌聲唱出。

　　1 2 3 4 5 — | 5 4 3 2 1 — |

　　師：它像 什 么， 幼：他像小 花（愛心；手槍；老鷹；……）

　　（三）復習歌曲：《小手歌》看圖唱一遍。

　　“先唱什么？”（兩只小手做雨傘），“接著唱什么？”（雨傘使你不淋雨）就是唱雨傘的用處。“第三句又唱什么？”（和第二句一樣）最后唱什么？（啦啦啦）心里很高興。

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　　1 、啟發幼兒根據歌詞的規律編出兩只小手想象做出的動作，用遷移的方法唱進歌曲中。

　　用兩只小手還能編出什么動作。 說一說。

　　2 、假如幼兒編出小動物后要引導幼兒編動物吃什么和叫聲。

　　如：兩只小手做小鴨；“小鴨吃什么？”（吃魚蝦）老師唱出“小鴨小鴨吃魚蝦，第三句要和第幾句一樣？（第二句）“小鴨怎么叫？”（呷呷呷呷呷呷呷。）老師完整唱出小鴨后小結規律。

　　兩只小手做動物——重復動物的名稱唱吃什么——重復第二句，最后唱小動物的叫聲。

　　3、探索創編自然界的風景（如小花、小草、小樹等的規律）先啟發幼兒編兩只小手編出的物體像什么？（如花、樹）——形態贊美（如小花小花真漂亮）——重復第二句的歌詞——高興的啦啦啦啦啦啦。

　　4、假如幼兒用兩只小手編出武器類的（如手槍、大炮、飛機等），先啟發幼兒編出兩只小手編出的物體像什么（兩只小手做飛機）——飛機怎么飛（飛機飛機飛的高）——重復第二句的歌詞——飛機發出什么聲音（隆隆隆隆隆�。�。

　　5、教師出示圖片，和幼兒將創編的歌詞完整的演唱。（只演唱新創編的歌曲）

　　活動延伸：

　　小手還能做出什么？想一想。

　　活動反思：

　　《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節奏的同時，用手表現出各種不同的物體。并在原有動作的基礎上，學習創編。在表演歌曲時我盡量引導幼兒用更多動作去表演，關注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。在創編表演中幼兒們都比較放開了也活躍了許多。整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的。活動過程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。

　　不足之處：

　　在拋出問題你的小手還能做什么時，幼兒們還是講歌詞內容。

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