活動背景

　　“一雙雙、一對對”是主題活動《我的數學》中的一項內容。而這一知識對于小班幼兒來說是比較模糊、很難理解的。為此我以“手套”為題，設計了本次活動。活動中，通過“狗媽媽”與“狗寶寶”角色的設定，讓幼兒在一種生活化、游戲化的教學情境中學習。通過“說、挑、戴、放、找”這一系列的環節，使活動的難點得以突破，重點得以突出，真正使活動變得真實、自然、簡單、有效!

　　活動目標

　　1．引導幼兒運用感官來感知手套，分別按照不同的特征進行配對。

　　2．理解“一雙”、“一對”的含義。

　　3．激發幼兒參與活動的興趣，樂意表達自己的發現。

　　活動準備

　　布置好場景：手套(實物)若干掛于線上，紙卡手套若干，不開心的小動物若干。

　　活動過程

　　一、談話導題：（師、幼分別扮演狗媽媽與狗寶寶的角色）

　　師：冬天來了，天氣冷了，我們的手也被風吹得好冷。有什么好辦法可以使我們的小手不冷呢?

　　幼A：插在口袋里。

　　幼B：小手搓一搓。

　　幼C：做運動，小手就不冷了。

　　幼D：焐一個熱水袋。

　　幼E：戴上手套。

　　師：那好，媽媽就用這個寶寶的意見。今天就帶寶寶一起去超市買手套吧!

　　(評析：由于幼兒有一定的生活經驗積累，因此小手變暖和的方法想出了很多種。談話簡潔，一下子就將幼兒的注意引導到課題中來。)

　　二、師、幼作律動，進入“手套超市”。

　　在兒歌(小狗小狗，“汪、汪”；跟著媽媽，“汪、汪”；看好馬路，“汪、汪”；注意安全，“汪、汪”)聲中，師幼一起做簡單律動進入“手套超市”。

　　(評析：小班孩子好動，這一環節創設非常符合小班幼兒的年齡特點。在“念念兒歌，模仿小狗走路”的過程中幼兒全身心地投入到活動中來，這使活動顯得真實自然！)

　　師：哇，手套超市到了，你們看見了什么樣的手套?

　　幼A：我看見了五指手套。

　　幼B：我看見了半指手套。

　　幼C：我看見了紅手套、黃手套、藍手套。

　　幼D：我看見了大手套，還有小手套。

　　師：媽媽最辛苦了，今天就讓媽媽來挑手套，好不好？誰來告訴媽媽，媽媽該挑幾只手套呢?

　　請一幼兒為媽媽挑選。

　　師：你挑了幾只?為什么要挑2只?

　�。ㄒ驗樾∈钟袃芍唬�所以要挑2只手套。）

　　師：這個寶寶幫媽媽挑的兩只手套一樣嗎?

　　師：果然是一模一樣的，就像雙胞胎。兩只一樣的手套我們可以說成是“一雙手套”。

　�。ㄔu析：在幼兒觀察的基礎上，我有意地引導幼兒先幫媽媽挑手套，間接培養幼兒愛媽媽的情感。同時，為使幼兒挑手套不至于出錯，我有意請了能力強的孩子先作演示。在表述“為什么”的過程中讓孩子明白兩只一模一樣的手套可以說成是一雙手套。這也為后面孩子自由挑選降低了難度。） 、

　　師：寶寶們，現在你們去為自己的小手挑一雙手套。挑的時候要看清兩只一樣的才是一雙手套!

　　幼兒自由交流：我挑的是一雙紅手套……

　　(評析：幼兒自由挑選時，基本都能理解一雙的意思，沒有一個孩子挑錯。)

　　四、幼兒戴手套

　　師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧!

　　幼兒戴手套。說說手套戴在手上的感覺。（舒服、很溫暖）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看