設計意圖：

　　現在的人們生活質量上去了，但是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環衛工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環保意識，才能讓環境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環境狀況，幫助孩子們感受到環境污染的危害，從而喚起孩子保護自己身邊環境的決心。讓他們從小就樹立起保護環境的信心，真正做到保護環境從我做起、保護環境從身邊的小事做起。

　　教學目標：

　　1、通過活動，了解環境污染的原因及危害。

　　2、知道怎樣保護自己身邊的環境，具有初步的環保意識。

　　教學準備：

　　多媒體課件、淀山湖鎮環境照片一套。

　　教學重點：

　　了解環境污染的原因及危害。

　　教學難點：

　　知道怎樣保護自己身邊的環境

　　教學方法：

　　視聽講結合法、多媒體輔助教學法。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引出話題

　　前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧！

　　播放課件

　　（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

　　二、觀察圖片，猜測環境變化的原因

　　1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣？

　　教師小結：小貓生活在一個美麗的地方,有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

　　師：小貓生活在這里，心情怎么樣？

　　師：對，生活在這樣的環境，心情一定會很好。

　　2、這是小貓最近拍的照片，看看現在它的家變得怎么樣？

　　師：看了這張照片你有什么感受？

　　3、那么美麗的家園怎么會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進行回應。）

　　幼1：亂扔電池污染環境。

　　師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。

　　幼2：大批的樹木被砍掉了。

　　師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣？

　　幼2：空氣會不新鮮。

　　師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

　　幼3：亂扔垃圾也會讓環境變差的。

　　師：亂扔垃圾不僅會影響環境的整潔，而且垃圾腐爛會發出難聞的氣味，也會影響身體健康。

　　（評析：通過讓幼兒觀察兩張環境的照片，初步了解環境變化的原因，為下一環節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫助孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）

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