①引導(dǎo)家庭正確選擇音像素材，有效提高教育影響的實(shí)力。

　　在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的社會(huì)生活中，大眾傳播媒介，如電影、電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)正在成長(zhǎng)關(guān)鍵期的幼兒有較大的影響，在一定程度上它關(guān)系到幼兒自我控制的導(dǎo)向。根據(jù)我的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“霸王龍”、“大獅子”、“皮猴子”都喜歡看動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》，最喜歡的圖書(shū)是《奧特曼》。生活中他們模仿奧特曼、怪獸的打斗場(chǎng)景，出現(xiàn)情緒失控，脾氣暴躁，經(jīng)常做噩夢(mèng)等問(wèn)題……發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，我分別找家長(zhǎng)談話，告訴他們暴力電視、電影對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害。并定期在家園櫥窗內(nèi)向家長(zhǎng)推薦適合孩子收看的圖書(shū)、電視節(jié)目，有效地削弱不利傳媒對(duì)孩子自控教育的影響。

　　②創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境進(jìn)行疏導(dǎo)。我與研究幼兒的家長(zhǎng)商議，建議家長(zhǎng)在家里設(shè)置一個(gè)“美工角”，提供彩筆、剪刀、顏料及各種結(jié)構(gòu)的拼插玩具。每天陪孩子玩半小時(shí)，讓他們盡情的施展，然后家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)。這既是一種心理疏導(dǎo)，又是一種注意力的轉(zhuǎn)移。如我們?cè)谥邪鄷r(shí)開(kāi)展了折紙比賽活動(dòng)，給孩子們一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，“大獅子”每天都會(huì)在家里的“美工角”練習(xí)折紙，不僅在比賽時(shí)取得了好成績(jī)，自我控制能力無(wú)形中也得到提高。

　　③為研究對(duì)象量身訂做了幾種表格。如“幼兒在園一日生活觀察表”、“幼兒在家表現(xiàn)觀察表”“***積分榜”……其中“家園互動(dòng)手冊(cè)”教育效果最為明顯。“家園互動(dòng)手冊(cè)”分為兩部分，上部分是老師寫(xiě)給家長(zhǎng)的話，向家長(zhǎng)反映孩子的在園表現(xiàn)，或?yàn)榧议L(zhǎng)提供科學(xué)的育兒方法等等，下部分是家長(zhǎng)寫(xiě)給老師的話，解決了家長(zhǎng)工作忙不能來(lái)園和老師溝通的問(wèn)題，深受家長(zhǎng)的喜愛(ài)。在一次次的溝通、學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)從最初的不知所措，逐漸找到了一些好的教育方法，從他們給我的來(lái)信中不難看出他們的成長(zhǎng)：“我們會(huì)記住您的話多用欣賞的眼光正確看待孩子的成長(zhǎng)，多給支持和鼓勵(lì)，遇到問(wèn)題時(shí)克制自己的情緒，靜下心來(lái)多想想幾個(gè)為什么，等到心平氣和的時(shí)候再和孩子溝通……”

　　另外，我還采用預(yù)約談話、家訪，互通電話，向家長(zhǎng)推薦圖書(shū)等措施，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，為順利實(shí)施教育策略做好鋪墊。

　　三年的實(shí)驗(yàn)研究在促使我班幼兒自我控制能力普遍提升的同時(shí)，也促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師向科研型教師的轉(zhuǎn)化。欣喜之余我也深知，幼兒自控能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要教師及家長(zhǎng)的不懈努力。在今后的工作中，我惟有更加深入的工作，尋找更多可行且有針對(duì)性的方法策略，為提高幼兒的自我控制能力而努力。

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