卡片游戲

　　家長準備一些簡單的英語卡片，讓孩子看著卡片說出想到的單詞，可以是中文也可以是英文，重復讀說加強記憶。待孩子熟悉后，可以進行比賽，看家長和孩子誰聯想到的單詞多，誰說得更快。

　　手指謠游戲

　　家長可以找一些短小有趣的英文童謠，如手指謠，通過手指的變化比劃讀童謠、唱童謠，讓孩子邊玩邊學，家長口語不好的可以找原版錄音，一邊放一邊陪孩子比劃。

　　融入生活交流

　　家長可以把英語融入到生活中，不時用簡單的英語單詞跟孩子對話，讓孩子逐漸把英語當成是生活交流而不是學習。

　　學英語不是記單詞

　　如果僅僅把學英語作為拓寬孩子的語言能力和增強語感的工具，那么三歲左右讓孩子接觸英語是比較合適的。幼兒教育專家周艷告訴記者，從認知發展心理學的角度來說，2~7歲是學習語言的最佳階段，這個時期孩子的口語正處于形成階段，如果有良好的語言環境，學英語跟學母語一樣容易。

　　目前兒童學習英語也存在許多問題，劉秀娟稱，許多家長喜歡用自己學外語的方式教孩子，其實更容易誤導孩子。例如，許多家長喜歡告訴孩子早上好是“Good morning”、蘋果是“apple”，為孩子記住一個英語單詞就感到高興，而實際上卻養成了孩子“中文翻譯英文”的思考模式，對于真正運用英語這門語言非常不利。

　　建議英語發音準確的家長，可以在孩子三歲時，選擇原版的英文教材，并且內容上是圖文并茂，活潑有趣，適合孩子的需要的，跟孩子一起學，把英語生活化。

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