五、效果評價

　　經過幾個月的訓練，老師家長都夸超超有明顯的進步

　　每天都能自覺的做早操，即使需要團隊配合的兔子舞也能和大伙一起完成。

　　幾天前從家里帶了一塊心愛的橡皮擦送給靜沂，主動向她示好。有一個多月了，沒有幼兒告狀超超亂吐口水，亂扔同伴的玩具。

　　表演時間主動要求為大家表演背誦古詩《山行》《憫農》《草》（全篇），和同伴說自己的廈門行見聞，說得眉飛色舞，用詞生動。

　　能為老師畫像，有完整的繪畫作品……

　　孩子的行為在很長一段時間內還會不斷出現反復，但只要我們進行適時適當的引導，孩子就能有進步。

　　附件：

　　感覺統合(感統)失調的表現(體現、癥狀)

　　感覺統合失調通常可以通過自行觀察來發現，進而通過專家診斷來確認是否感統失調。

　　如果孩子存在如下表中的癥狀，則證明可能存在感覺統合失調。

　　多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈，注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，興奮好動，容易違反課堂紀律，容易與人沖突，愛挑剔，很難與其他人同樂等。

　　（前庭平衡功能失常）

　　盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首部顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

　　（視覺感不良）

　　對別人的話聽而不見，丟三拉四，經常忘記老師說的話和留的作業等。

　　（聽覺感不良）

　　害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄**器等、過分依戀父母、容易產生分離焦慮，或過分緊張、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

　　（觸覺過分敏感或過分遲鈍）

　　冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓。或者少動，孤僻，不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

　　（痛覺過分敏能感或過分遲鈍）

　　方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿、坐無坐相，容易駝背、近視，過分怕黑。

　　（本體感失調）

　　動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

　　（動作協調不良）

　　不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，手工能力差。

　　（精細動作不良）

　　這些問題無疑會造成兒童學習和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智商，但由于大腦的協調性差影響注意力和記憶力、影響言語表達、影響人際交往，因而直接影響了兒童學習、生活、運動，也影響人際關系，防礙正常的成長發育。

　　測一測你的孩子感覺統合失調嗎?

　　1.不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。

　　2.不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。

　　3.遇意外碰傷或流血時,自己常未察覺。

　　4.需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種東西；有強迫性的行為(一再地重復某動作)。

　　5.害怕搭電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉木馬等.特別喜歡玩旋轉或援搖動的游戲,不會感到頭暈。

　　6.常有頭暈或跌倒的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。

　　7.特別怕黑,在黑暗處經常不知所措而哭鬧。

　　8.經常碰撞淤血或碰傷；拿東西時容易失手掉落。

　　9.動作笨拙,活動中經常發生困難。

　　10. 不會自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫，或者雖然會做這些,但比同齡的孩子慢很多。

　　11. 分辨不出相似的圖形或物品，不會玩拼圖游戲，左右常混淆。

　　12. 常把數或字顛倒寫,例如:把9寫成6,把79寫成97,把“朋友”寫成“友朋”。

　　13. 經常迷路或迷失方向。

　　14. 兩三歲以后才會說話；有口吃或口齒不清的現象。

　　15. 有重聽或語音分辨不清的現象。

　　16. 特別好動，容易分散注意力。

　　17. 個性孤僻、不合群,在團體中很難交到朋友。

　　18. 常覺得自己很笨,容易遭受挫折,甚至會自我傷害。

　　19.個性頑固,容易沖動與人爭吵;攻擊性強,經常欺負別人。

　　感統失調的危害和主要訓練方法

　　兒童感統失調無疑會造成兒童學習和交往的障礙，盡管這樣的兒童有正常或超常的智慧，但由于大腦的協調性差影響注意力和記憶力、影響語言表達、影響人際交往，因而直接影響了兒童學習、生活、運動，也影響人際關系，妨礙正常的成長教育。

　　* 嚴重影響兒童心理素質的提高。

　　* 對兒童的智力開發和綜合能力的培養不利。

　　* 學習能力和性格上出現障礙。

　　* 人際關系敏感或社交退縮、心理素質差。

　　方法：

　　* 通過玩沙；玩土；涂色；塑粒、木屑、紙片、米等的觸摸；翻滾；抓推來強化孩子的辨識力。以抓癢、刷身、冰袋、梳頭、吹風、球池、大龍球滾壓等來完成對敏感或不足、自閉癥的治療。

　　* 身體蹺蹺板、坐臥大龍球、傾斜墊上滾和隧道來完成對孩子觸覺敏感和遲鈍、多動、身體協調不良的治療。

　　* 跳跳床的多種玩法，如跳床接物來完成對孩子平衡反應、運動策劃、大肌肉運動、視覺運動、眼球運動的不足。

　　* 平衡臺的多種玩法及吊纜的多種玩法， 來完成對前庭固有感覺不足及矯正重力平衡感。

　　* 走平衡板、走直線、走腳步踏石及投、拍、爬的萬象組合綜合活動來糾正手腳及身體協調不足。

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