2.2將茶畫藝術的具體技巧融入到高校美術教育中

　　眾所周知的是，我國的茶畫藝術中不僅蘊含著深厚的與茶文化相關的內涵與哲理，同時還囊括了許多前人總結出來的各種實用的繪畫技巧，這些元素在當今我國各大高校的美術教育過程中都可以發(fā)揮至關重要的作用。尤其是隨著人民生活水平的提高，相應的精神文明的水平也在不斷進步，所以在審美和鑒賞方面的能力也在不斷提升，所以我國各大高校必須要對美術教育課程進行改革與創(chuàng)新，結合并且融入茶畫藝術中的各種有利元素，最終實現課程內容和模式的更新。[3]我國茶畫藝術具有極為悠久的發(fā)展歷史，可以說在當今時代已經發(fā)展到了極為成熟的階段，但是其發(fā)展的態(tài)勢卻是在走下坡路的，所以為了加強人民群眾對于茶畫藝術的深入了解，必須要積極融入與滲透高校美術教育的全過程，實現二者之間的雙贏。通過對于我國茶畫藝術發(fā)展現狀和高校美術教育發(fā)展出現的問題進行細致的分析，我們可以發(fā)現二者之間其實存在很多內在的共同之處，尤其是人文內涵和具體理念是相通的，很多細枝末節(jié)也是可以合并的，所以將茶畫藝術的具體技巧融入到高校美術教育過程中是勢在必行的。

　　2.3抓住茶畫藝術和高校美術教育的內在聯(lián)系

　　綜合茶畫藝術的具體內容和高校美術教育的具體要求來看，我國相關的教育工作者必須要抓住茶畫藝術和高校美術教育之間的內在聯(lián)系，把握對高校美術教育改革的三大要素，積極融入茶畫藝術的具體內涵，對高校學生進行情感上的灌輸與培養(yǎng)，從實際情況出發(fā)來培養(yǎng)學生的審美能力和鑒賞能力。眾所周知的是，藝術最終的落腳點都是表情達意，所以我們必須要以情感表達為高校美術教育改革與創(chuàng)新的核心內容，在情感的基礎上實現對于學生的引導，促使我國的高校美術教育走向成熟。除此之外，茶畫藝術的類別有很多，必須要對其中的具體內容進行分類研究，在此基礎上實現茶畫藝術和高校美術教育之間的研究，使學生能夠在學習過程中領略到美術和藝術的趣味。除此之外，經過對高校美術教育的改革和創(chuàng)新，學生可以在學習的過程中得到智力的開發(fā)和審美能力的鑒賞，同時還能夠引導學生開發(fā)自己的想象力，學會運用色彩和繪畫技巧來實現自身情感的表達。由此可見，茶畫藝術和高校美術教育中的內在聯(lián)系可以幫助學生更好地理解美術和藝術的具體意義，最終形成正確的審美觀，提高自身的藝術素養(yǎng)。

　　3結束語

　　綜上所述，我國的茶畫藝術與高校美術教育的融合與滲透過程中，還具有很大的發(fā)展空間。這就需要我國現代高校的美術教育者加深對于茶畫藝術的具體研究與分析，找出二者之間的內在聯(lián)系和共同之處，在最大限度內將高校的美術教育的課堂與茶畫藝術結合起來，并且運用現代化的教學模式將具體教學內容呈現出來。經過茶畫藝術的繼承與推廣，我們不難發(fā)現要想實現高校美術教育的具體改革與創(chuàng)新，就必須要加快茶畫藝術與高校美術教育的滲透與融合速度，提高每一位學生的藝術鑒賞能力，做到審美能力和鑒賞能力的提升與發(fā)展。

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