摘要：環(huán)境是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的空間 ,環(huán)境教育是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為全人類(lèi)共同關(guān)心的問(wèn)題 ,環(huán)境保護(hù)教育意義深遠(yuǎn) ,它關(guān)系到我們的子孫后代是否擁有真正的綠色家園。環(huán)保教育應(yīng)從孩子開(kāi)始。

　　地球是我們的母親，為我們提供著生存的資源和條件,是我們賴(lài)以生存的家園,但是隨著生死水平的進(jìn)步，人類(lèi)在享用的同時(shí)，卻在不知不覺(jué)地毀壞她，我們的生存環(huán)境不時(shí)惡化。往常，我們的地球正在面臨著史無(wú)前例的危機(jī),天空不再湛藍(lán),河水也不再明澈,廢氣、渣滓四處都是,有的動(dòng)物也面臨著瀕臨滅絕。我們是地球的主人,我們要像善待本人一樣去保護(hù)它。作為一名幼兒教員,我覺(jué)得對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育已刻不容緩。那么，，如何對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育呢?

　　一、培育幼兒構(gòu)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)氣，構(gòu)成環(huán)保認(rèn)識(shí)

　　由于我班幼兒已進(jìn)入大班，我依據(jù)這一階段幼兒的年齡特性，組織幼兒參觀了我們龍里的貫城河。經(jīng)過(guò)參觀，他們發(fā)現(xiàn)河水污染很?chē)?yán)重，河邊上渣滓成堆，污水橫流，臭氣熏天，四處都是蚊子和蒼蠅。兩岸的公路上四處都是塵土飛揚(yáng)，汽車(chē)發(fā)出刺耳的噪聲，馬路上排出大量的汽車(chē)尾氣，有些車(chē)輛還冒出濃濃的黑煙……接著，我們又率領(lǐng)幼兒來(lái)到郊外的小河旁邊玩耍。幼兒看到明澈的河水，傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒歡唱，聞著醉人的花香，沐浴青草綠樹(shù)帶來(lái)的清爽空氣，他們?cè)诓莸厣峡v情游戲、游玩，充沛享用到了大自然的美妙風(fēng)光。經(jīng)過(guò)比照，幼兒親身體驗(yàn)到一個(gè)好的環(huán)境對(duì)我們是多么的重要，從而加深了幼兒對(duì)環(huán)境污染危害的認(rèn)識(shí)，逐漸確立環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　二、將環(huán)保學(xué)問(wèn)隨機(jī)滲幼兒一日活動(dòng)中

　　幼兒在園的一日活動(dòng)是豐厚多彩的，在幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中隨時(shí)都能夠浸透環(huán)保教育，只需我們平常親密留意幼兒的一舉一動(dòng)，就能及時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。如我班幼兒在喝牛奶時(shí)瓶子總是四處亂扔，對(duì)這一現(xiàn)象我及時(shí)的給予糾正，并及時(shí)的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，通知幼兒渣滓不能亂扔，否則會(huì)影響我們的環(huán)境，并通知幼兒哪些渣滓是可回收的，哪些是不可回收的。在幼兒的一日生活中我還讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)詩(shī)歌、故事，展開(kāi)說(shuō)話(huà)活動(dòng)，初步曉得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的影響。應(yīng)用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，展開(kāi)節(jié)約用水的教育，教孩子正確洗手及節(jié)約用水的辦法，培育用水后擰緊水龍頭的習(xí)氣，讓幼兒曉得地球上要是沒(méi)有水，人、動(dòng)物、植物都不能生存，教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)氣。經(jīng)過(guò)幼兒日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓幼兒感遭到環(huán)境保護(hù)的重要性，進(jìn)步對(duì)環(huán)境的保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

　　三、應(yīng)用教育教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

　　對(duì)幼兒環(huán)保教育光靠我們?nèi)粘Ｉ�活教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，為此我為幼兒特地設(shè)計(jì)了“環(huán)境保護(hù)我曉得”這一社會(huì)活動(dòng)，主要是讓幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)境污染，用察看記載的方式探究環(huán)境污染的緣由，加強(qiáng)幼兒的環(huán)保認(rèn)識(shí)，用繪畫(huà)廣告的方式標(biāo)準(zhǔn)日常行為，應(yīng)用各個(gè)教學(xué)范疇穩(wěn)固幼兒環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)開(kāi)端，我讓幼兒看一個(gè)與環(huán)境污染有關(guān)的錄像片(如汽車(chē)尾氣、白色污染、水污染、濫砍濫伐等)，向幼兒發(fā)問(wèn)：你們?cè)谄�子里看到了什�?你們曉得有什么危害嗎?讓幼兒盤(pán)繞問(wèn)題自在討論。幼兒各持己見(jiàn)都爭(zhēng)著發(fā)表本人的見(jiàn)解，教師加以引導(dǎo)。幼兒用和錄像內(nèi)容配合的記載表把察看的結(jié)果記載下來(lái)，這一環(huán)節(jié)幼兒特別的活潑，會(huì)寫(xiě)字的幼兒用文字記載，不會(huì)寫(xiě)字的用繪畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行記載。接下來(lái)教員引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步考慮標(biāo)準(zhǔn)行為：“地球媽媽生病的緣由終于找到了，你們能協(xié)助地球媽媽除掉病因嗎?怎樣協(xié)助?”這時(shí)，有的幼兒就會(huì)依據(jù)本人的生活經(jīng)歷說(shuō)出本人對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)討論活動(dòng)，孩子們初步懂得了對(duì)環(huán)境形成污染的各種要素，從而曉得了保護(hù)環(huán)境的重要性，并嘗試在各種活動(dòng)中保護(hù)環(huán)境。接著我應(yīng)用美術(shù)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒依據(jù)本人的生活經(jīng)歷設(shè)計(jì)環(huán)保廣告畫(huà)，讓幼兒用他們能干的小手畫(huà)出充溢童趣的廣告畫(huà)，如《小鯉魚(yú)找家》、《我們都帶口罩了》、《地球媽媽哭了》、《地球媽媽笑了》、《植樹(shù)》等，在畫(huà)中表現(xiàn)了幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。幼兒在畫(huà)廣告畫(huà)的同時(shí)并向同伴展現(xiàn)本人的繪畫(huà)，表達(dá)本人的見(jiàn)解，教員給予鼓舞，在這里幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，特別的感興味。另外，在各個(gè)范疇的教學(xué)中，我同樣把環(huán)境保護(hù)教育貫串其中。如在游戲中《聲音從哪里來(lái)》和音樂(lè)活動(dòng)《我叫悄悄》，使幼兒從中曉得噪音對(duì)人體的危害性;在科學(xué)活動(dòng)《珍貴的水資源》中認(rèn)識(shí)了水與人們的密切關(guān)系，懂得了水的重要性，曉得了節(jié)約用水等。

　　四、注重教員與家長(zhǎng)配合對(duì)幼兒環(huán)保教育的典范作用

　　為了使幼兒進(jìn)一步懂得環(huán)境保護(hù)的重要性，我們教師和家長(zhǎng)應(yīng)成為幼兒的典范。首先，我們教師要在每日生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)步本身的環(huán)保認(rèn)識(shí)，處處以身作則，做幼兒的表率。另外我們還應(yīng)用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)學(xué)校、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)等向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保學(xué)問(wèn)，讓家長(zhǎng)留意本人的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用本人的以身作則去影響幼兒，教育幼兒，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不在公共場(chǎng)所抽煙、渣滓要扔進(jìn)渣滓箱、不制造噪音影響別人生活、酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)花草樹(shù)木等等。

　　五、創(chuàng)立綠色校園，進(jìn)一步的對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

　　為了進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，我園在這一學(xué)期展開(kāi)了創(chuàng)立綠色校園的活動(dòng)，展開(kāi)“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中來(lái)。 孩子們?cè)趧?chuàng)立綠色校園的活動(dòng)中，積極爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，他們每一天都忙繁忙碌的搶著為花草樹(shù)木澆水，搶著撿地上的渣滓，還把家里的花兒帶到園里來(lái)讓小朋友相互觀賞，精心的呵護(hù)著它們生長(zhǎng)，在勤勞的勞動(dòng)中得到了快樂(lè)。同時(shí)我們還組織小朋友到社區(qū)、步行街派發(fā)宣傳文化衛(wèi)生習(xí)氣的宣傳單，培育了幼兒良好的行為習(xí)氣。我們還請(qǐng)求每個(gè)孩子把這些活動(dòng)講給家里人聽(tīng)，監(jiān)視身邊的人能否有不良行為，一旦發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，穩(wěn)固幼兒的環(huán)保學(xué)問(wèn)，讓每一個(gè)人都來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境，做大自然的好朋友。

　　總之，經(jīng)過(guò)以上幾點(diǎn)，培育了幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保行為，曉得環(huán)境保護(hù)的重要性。在今后的工作中，我還將引導(dǎo)孩子們用環(huán)保言行影響、帶動(dòng)四周一切的人，讓我們的地球愈加的美麗。

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