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幼兒園中班數學教案設計:有趣的規律(3)

來源:幼教網整理 2018-07-10 15:40:51

說兩句

  三、分組操作,學習運用

  師:小朋友們想送禮物給小兔嗎?老師為你們準備了一些材料,請你們動手做一做。材料可以自己選擇,但一定要有規律地排列。

  1.分組操作。

  (1)涂生日蠟燭(作業紙上有涂色標記,幼兒按照標記涂蠟燭)。(2)串珠子(提供幾種串珠的圖樣,幼兒選擇圖樣串珠)。(3)擺花兒(提供大小、顏色不同的雪花片,讓幼兒自己選擇材料有規律地排序)。

  2.展示評價。

  將幼兒的作品展示在小兔家門前,請幼兒看看都有哪些規律,及時糾正不按規律排列的作品。

  四、肢體動作,表現規律

  師:小兔收到大家的禮物非常開心,我們來慶祝小兔的生日吧!請小朋友用動作表演我們剛才做的禮物,看誰表演得精彩。(如看作業紙,看到紅蠟燭拍手、看到黃蠟燭點頭)

  師:生日會結束了,我們排隊乘車回家嘍,司機叔叔又提出要求,我們排的隊伍要和來的時候不一樣,怎么排呢?(根據幼兒的回答,選中一種規律,如按照兩男兩女排隊,聽音樂邊做動作邊離開活動室)

  活動反思

  幼兒學習數學的興趣是在“直接感知、實際操作”的過程中逐漸培養起來的,學習能力也是在做的過程中一步一步提高的。本次活動以“小兔過生日”為線索,將規律滲透在生活情境之中,設計的排隊上車、欣賞美景、猜禮物、做禮物、表演等活動,為幼兒搭建了直接感知、實際操作、主動學習的平臺,讓幼兒從不同的角度感知規律、理解規律,主動建構相關的數學經驗。排隊上車、欣賞美景是前奏,激活了幼兒已有的生活經驗;猜禮物、做禮物是活動的主體部分,禮物中隱藏的秘密激發了幼兒的探究欲望,動手做加深了幼兒對規律的理解和運用;動作表現是升華,豐富了幼兒游戲的形式(有規律地動作)。

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