摘要：

　　科學(xué)是人們對客觀世界的一種正確認識和知識體系，同時也是人們探索世界、獲取知識的過程，還是一種世界觀、一種看待世界的方法和態(tài)度，

　　淺談如何激發(fā)幼兒在科學(xué)活動中進行有效探索[智庫|專題]。幼兒在科學(xué)活動中需要調(diào)動各種認知功能積極參與，觀察、比較、分類、操作、思維等，從而使幼兒的認知能力在活動中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。本研究立足于如何激發(fā)幼兒在科學(xué)活動中進行有效探索，提出幾點建議：通過合理選擇活動內(nèi)容；廣泛開辟活動渠道；精心指導(dǎo)幼兒活動的途徑，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，在活動中獲得發(fā)展，得到提高。

　　關(guān)鍵詞：

　　科學(xué)活動  有效探索  合理選材  多渠道  指導(dǎo)方式

　　一、問題的提出

　　美國實用主義教育家杜威說過，“兒童有調(diào)查和探究本能”。孩子的天性就是探索周圍的事物，并對許多事物產(chǎn)生興趣，教師要開發(fā)和利用感興趣的事物和想要探究的問題，從而讓幼兒獲得更多的實踐體驗。科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的興趣；科學(xué)教育內(nèi)容豐富，涉及面廣，存在于幼兒日常生活的各個空間。

　　如何在科學(xué)活動中積極調(diào)動幼兒各種認知功能的參與，如觀察、比較、分類、操作、思維等，使幼兒的認知能力在活動中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高。帶著這些問題我進行了一些研究。

　　二、研究結(jié)果與分析

　　（一）合理選擇科學(xué)教育活動的內(nèi)容

　　科學(xué)教育的內(nèi)容是很廣泛的，它包括人體和健康、植物和動物、生態(tài)與環(huán)境教育、自然科學(xué)現(xiàn)象與科技教育等。而幼兒受年齡特點的限制，不能理解深奧的科學(xué)原理，對科學(xué)現(xiàn)象的認識也只是初步的，所以選材要注重貼進幼兒生活實際、符合幼兒興趣需要，從而激發(fā)孩子在科學(xué)方面的探索。

　　1、生活化的科學(xué)活動

　　新《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。”所以科學(xué)活動生活化，能使幼兒感受和體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己與同伴的意義，會使他們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇，體驗和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。如：科學(xué)活動《多種多樣的洗滌用品》中，肥皂、洗衣粉、沐浴露等是幼兒生活中熟悉的物品, 在日常生活中積累了許多關(guān)于這些用品的經(jīng)驗知識，知道其特征和用途，對幼兒來說有豐富的生活經(jīng)驗。因此他們會比較感興趣，對它有親切感，從而能促使幼兒更大膽地探索。讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)，確保幼兒科學(xué)探索的順利進行。

　　2、興趣化的科學(xué)活動

　　美國實用主義教育家杜威說：“興趣是生長中能力的信號和象征。”興趣是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的動機、力量，興趣使幼兒敢于冒險，并使活動得以維持。幼兒沒有興趣，就缺乏真正的動機，而好奇心是興趣的先導(dǎo)，是求知欲望的生長點。因此在科學(xué)活動應(yīng)選擇幼兒好奇感興趣的內(nèi)容。如：在一次戶外活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓，好奇的他們圍著它相互討論著，有的說“它的頭在哪里” “它是怎么動的呢”“它喜歡吃什么呢”……。看到孩子有著濃厚的興趣，我便組織了一個有關(guān)蚯蚓的教育活動來支持和繼續(xù)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　3、科技化的科學(xué)活動

　　《綱要》中明確指出：從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬。所以活動題材要體現(xiàn)時代性和典型性，不能僅僅局限于選取純自然界的科學(xué)素材，還應(yīng)該把當(dāng)代社會現(xiàn)實和幼兒的周圍世界聯(lián)系起來，選取一些具有典型的代表性的科技產(chǎn)品，幫助幼兒進行認識、理解，積累他們的科學(xué)經(jīng)驗。如活動《聰明的電腦》中，讓幼兒了解電腦的廣泛用途，激發(fā)他們對電腦的好奇心和學(xué)電腦的興趣，使其知道電腦是一種幫助人工作的高效率機器，以及與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系。還可以認識一些社會生活中其它的現(xiàn)代化技術(shù)，探索蘊含其中的科學(xué)原理。從中孩子們初步認識現(xiàn)代科技，知道科技是在不斷發(fā)展的，它會給人們帶來更多的方便。

　　（二）多渠道地開展科學(xué)教育活動

　　幼兒在認識事物時，總是喜歡擺動、拼拆、移動等，這表明幼兒的思維離不開動作。新《綱要》也強調(diào)：“提供豐富的可操作的材料，為每位幼兒都能運用感官，多種形式進行探索提供活動的條件。”因此關(guān)鍵還在于引導(dǎo)幼兒操作探索，只有積極引導(dǎo)幼兒動手動腦，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，幼兒的探究水平才會得到提高，激發(fā)探究的欲望，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

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