“幼兒教育是基礎教育的基礎”，是社會主義教育事業的一項奠基工程，是培養創造性人才的關鍵時期。教育者需通過各種有效手段、形式來對幼兒進行創造教育。美術教育是一種開發幼兒創造潛能極好的形式。它有利于幼兒智力素質、審美素質的發展，有利于幼兒美術興趣的提高，有利于發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。

　　一、為幼兒提供想象和創造的空間，運用靈活多樣的方式加以引導

　　教師必須盡可能的為幼兒提供想象和創造的空間，對他們采取靈活多樣的方式加以引導。在多種繪畫方式中，意愿畫是一種最有效的方式，它不僅不會圈住幼兒的想象思維，也不是一種教師放手不管的教育方式。教師適當的啟發和鼓勵是必要的，適當的指導可以使幼兒提高創作興趣，打開思路，讓幼兒總處于積極的狀態中。記得在一次意愿畫教學中，我給孩子們講了一個故事：一個小姑娘從神仙老奶奶那里獲得了一朵美麗的七色花，當她撕下前六片花瓣時，她的愿望都實現了，她下定決心把最后一片花瓣一定要用到最有價值的事情上，真的，她發現了一個殘廢小朋友，她撕下花瓣，讓那位小朋友的腿站起來了，和別的小朋友一樣能跑能跳了。現在你們就是那個小姑娘，同樣都獲得一朵神奇的七色花，請你把它畫下來，你是怎樣用這神奇的七片花瓣的？這是一個很好的引導啟發式開頭，激發了幼兒的創作熱情，鼓勵了他們積極的動腦思維，還沒有限制幼兒的思想，答案肯定不會是一個，孩子們可以自由的描繪自己的美好愿望，此時，教師應該把指導的重點放在幫助幼兒充分想象，打開新思路的啟發上。這樣，幼兒的畫面才能無拘束的表現，并富于想象和創造的空間。

　　二、以娛目動情，激思勵志的方法，讓幼兒有充分想象、創作的欲望

　　作為教師，應該讓幼兒對所畫的內容、形象有強烈的愿望，即先娛目動情，再激思勵志。要用童心去想幼兒所想，用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們創作的欲望，讓他們內心產生創作的沖動。例如，一次寫生課前，我聽見孩子們總是議論兔子，時而說兔子的眼睛為什么是紅色的，時而說兔子的尾巴是怎樣變短的。聽著他們議論的興奮樣兒，我臨時改變了教學內容，讓幼兒觀察兔子進行寫生。由于我做到了投其所好，幼兒的繪畫熱情很高，而且課前他們對兔子的特點已經基本上掌握，因此，寫生課很成功。

　　三、幼兒美術教育的重點是創造意識而不是技能的傳授

　　在教學中，我注重幼兒美術用具的多樣性。例如在繪畫中，我大膽讓幼兒嘗試用簽字筆勾畫線條的方法進行繪畫。幼兒在了解工具的使用方法后，大膽創造，用繪畫來表達他們的思維，表達他們對外界的感受和自己內心的感情，用自己的思維方式重新組織，加工，重建生活中所見的形象，異想天開，變化無窮。

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