3．觀察指紋。

　　師：我們手指頭上也有秘密，請你仔細看看有什么？那一圈一圈的叫指紋。請你仔細觀察一下，每個手指頭上的指紋一樣嗎？

　　（這一環(huán)節(jié)的目的在于引導(dǎo)幼兒通過觀察自己的手，認識手的特點，對自己的手有一個清晰的認識。）

　　（三）通過小實驗體驗大拇指的重要性。

　　1．我們每只小手都有五個手指，每個手指都不一樣，但是它們都很能干。你的小手會干什么？

　　2．如果缺少了一個手指，做起事情會怎樣呢？我們做個有趣的小實驗，體驗大拇指的作用。（請小朋友把大拇指縮在手心里，做撿黃豆、扣衣服紐扣或拉拉鏈）。

　　3．沒有了大拇指的幫忙，你做起事情覺得怎么樣？那我們現(xiàn)在把大拇指伸出來幫我們做事情試試看又覺得怎么樣？

　　4.原來沒有了大拇指我們做事情的時候很不方便，甚至做不好事情，看來大拇指可是非常重要的。

　　（在游戲中體驗小手的特點、作用。陳鶴琴先生說過：兒童以游戲為生命，我們應(yīng)創(chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，使其天真爛漫、活潑好動的特點得到充分的發(fā)展，應(yīng)多采用游戲式的教學(xué)法，以提高教學(xué)效果。所以在這個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了游戲場景。引導(dǎo)孩子們動一動、說一說中調(diào)動他們多種感官的參與，不知不覺中感知了手指的靈活，從而產(chǎn)生自豪感。）

　　（四）觀看PPT課件《動物的手》，重點觀察它們有沒有靈活的大拇指，從而為自己有一雙靈活的小手感到自豪。

　　師：小朋友吃飯、畫畫用手幫忙，小動物做事用“手”嗎？他們的手和我們的手有什么不一樣？

　　師：它們有沒有靈活的大拇指？

　　小結(jié)：動物的“手”沒有像我們這樣靈活的大拇指，我們能很方便、靈活地拿任何細小的東西，而動物不行。因此，每個小朋友都應(yīng)該保護自己的小手。

　　（通過課件讓孩子們形象地看到小動物們的手指，從比較中感受自己靈活的小手，為自己有一雙靈活的小手感到自豪。）

　　（五）觀看PPT課件《保護小手對與錯》，討論：我們應(yīng)該怎么保護好自己的小手呢？

　　（活動的最后一個環(huán)節(jié)通過觀看課件中小孩的行為，孩子們在看看說說中了解小手能做的事以及不能做的事，最后大家暢所欲言表達如何才能保護自己的小手，進一步萌生保護小手的欲望。）

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